国語の授業で「主体的な学び」を生み出すための方略 - 「個別最適な学びと協働的な学びの一体化」を視野に入 国語授業の改革
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国語の授業で「主体的な学び」を生み出すための方略 - 「個別最適な学びと協働的な学びの一体化」を視野に入 国語授業の改革

「読み」の授業研究会【編】

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「深い学び」を生み出す国語授業の発問・助言・学習課題 - 指導言の切れ味が国語の学びの質を決める 国語授業の改革
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「深い学び」を生み出す国語授業の発問・助言・学習課題 - 指導言の切れ味が国語の学びの質を決める 国語授業の改革

「読み」の授業研究会【編】

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「対話的で深い学び」を生み出す国語科の教材研究力 - 教材研究の深さこそが「対話的な学び」「深い学び」を 国語授業の改革
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「対話的で深い学び」を生み出す国語科の教材研究力 - 教材研究の深さこそが「対話的な学び」「深い学び」を 国語授業の改革

「読み」の授業研究会【編】

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国語の授業で「対話的な学び」を最大限に生かす - 対話的な学びこそが「深い学び」を生み「言葉による、 国語授業の改革
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国語の授業で「対話的な学び」を最大限に生かす - 対話的な学びこそが「深い学び」を生み「言葉による、 国語授業の改革

「読み」の授業研究会【編】

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国語の授業で「言葉による見方・考え方」をどう鍛えるのか - 「主体的・対話的で深い学び」の実現をめざして 国語授業の改革
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国語の授業で「言葉による見方・考え方」をどう鍛えるのか - 「主体的・対話的で深い学び」の実現をめざして 国語授業の改革

「読み」の授業研究会【編】

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国語の授業で「深い学び」をどう実現していくか - 「言葉による見方・考え方」の解明と教材研究の深化 国語授業の改革
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「読み」の授業研究会【編】

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国語の授業で「主体的・対話的で深い学び」をどう実現するか - 新学習指導要領2017の改訂を読み解く 国語授業の改革
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国語の授業で「主体的・対話的で深い学び」をどう実現するか - 新学習指導要領2017の改訂を読み解く 国語授業の改革

「読み」の授業研究会【編】

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「アクティブ・ラーニング」を生かしたあたらしい「読み」の授業 - 「学習集団」「探究型」を重視して質の高い国語力を身 国語授業の改革
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「アクティブ・ラーニング」を生かしたあたらしい「読み」の授業 - 「学習集団」「探究型」を重視して質の高い国語力を身 国語授業の改革

「読み」の授業研究会【編】

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国語力をつける説明文・論説文の「読み」の授業 - 読む力を確かに育てるあたらしい指導法入門
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国語力をつける説明文・論説文の「読み」の授業 - 読む力を確かに育てるあたらしい指導法入門

「読み」の授業研究会【著】

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授業で子どもに必ず身につけさせたい「国語の力」 - 教科内容・指導事項の再構築と「言語活動」を生かした 国語授業の改革
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授業で子どもに必ず身につけさせたい「国語の力」 - 教科内容・指導事項の再構築と「言語活動」を生かした 国語授業の改革

科学的「読み」の授業研究会【編】

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