内容説明
なぜ日本で戦後に、複雑な課題に対応できる大量の現業労働者たちが育っていたのか？復興から高度成長への歩みを支えた現場の熟練形成の画期を、戦前以来の学校や工場での技能教育にたどり、徒弟制からの転換をもたらした若年労働者教育の決定的役割を、あざやかに描き出す。
目次
序章 課題としての技能形成―多能工養成の歴史的位相
第１章 熟練工論争とは何か
第２章 熟練工養成政策の展開―１９３０年代後半を中心に
第３章 技能形成の実態とその可視化の試み―大企業・中小企業と技能者養成テキストの刊行
第４章 中等工業教育と熟練工養成―工場学校、下請工場、工業学校の取り組み
第５章 中小鍛造工場調査にみる労働者像
第６章 技能形成の前提―なぜ職長教育が問題となったのか
第７章 熟練工・職長に対する社会教育―協調会、労働学校、労務者輔導学級の活動
第８章 戦後への展開―昭和２０年代から高度成長へ
終章 技能形成問題がもたらしたもの
著者等紹介
沢井実［サワイミノル］
１９５３年生。１９７８年国際基督教大学教養学部卒業。１９８３年東京大学大学院経済学研究科第二種博士課程単位取得退学。現在、南山大学経営学部教授、大阪大学名誉教授、博士（経済学）（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）
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