内容説明
３観点の新しい学習評価に対応！一人ひとりの生徒に合った所見文が書けるようになる！
目次
第１章 所見文の書き方と新しい学習評価（通知表の機能と所見文；所見文のポイント；所見文で避けたい表現 ほか）
第２章 育ちの姿（生活面）の所見文例（基本的な生活習慣；健康・体力の向上；自主・自律 ほか）
第３章 学びの姿（学習面）の所見文例（国語；社会；数学 ほか）
著者等紹介
梶田叡一［カジタエイイチ］
京都大学文学部哲学科（心理学専攻）修了。文学博士。国立教育研究所主任研究官、大阪大学教授、京都大学教授、兵庫教育大学学長、環太平洋大学学長、奈良学園大学学長、桃山学院教育大学学長などを歴任。中央教育審議会元副会長、教育課程部会元部会長。現在、学校法人聖ウルスラ学院理事長、日本語検定委員会理事長。著書多数
古川治［フルカワオサム］
大阪大学大学院人間科学研究科修士課程修了。大阪府箕面市立小学校教諭、箕面市教育委員会指導主事、箕面市教育センター所長、箕面市立小学校校長、箕面市立中学校校長、東大阪大学教授、甲南大学教職教育センター教授などを経て、桃山学院教育大学客員教授、日本人間教育学会顧問、日本教師学学会監事、いのちの教育実践研究会理事長。中央教育審議会元専門委員。著書多数
杉浦治之［スギウラハルユキ］
公立小・中学校の教員を経て、静岡大学教育学部附属浜松中学校文部教官、同大学教育学部講師を併任するとともに、研究主任として教育研究開発校「ライフセミナー学習」の実践をまとめる。その後、公立中学校の教務主任を経て、浜松日体中学校開校準備室から浜松日体中・高等学校副校長へ。現在はライトハウスエデュケーション（株）顧問他、教育アドバイザーとして奮闘中（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）
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