出版社内容情報
人間関係形成能力を育て学びやすく居心地のいいクラスづくりへ！子どもたちの「つながる力」を引き出すことで、学級は最高のチームになります。３年生の１年間３６５日の学級づくりについて、月ごとのポイントをまとめてわかりやすく解説した、３年担任必携の書です。
内容説明
本書は、これまでの「教師が子どもをつなげてまとめようとするクラスづくり」から、「子どもたちのつながる力を育てることによって学びやすく居心地のいいクラスづくり」へと発想の転換を促す「挑戦の書」です。テーマになっている「つながる力」＝人間関係形成能力は、対話や協働という学習キーワードに伴って、また社会に出た時に必要な力の基礎を養うという視点から、近年これまで以上に注目されてきました。他者の考えや立場を理解し、相手の意見を聴いて自分の考えを正確に伝えることができることで、学級というチームはより学びやすく、居心地のいいクラスになります。また子ども達も安心して過ごすことが出来、様々なことに挑戦し、力を伸ばすことが出来るのです。本書が読者の皆様のこれからの学級づくりの一助になれば、これにまさる喜びはありません。
目次
第１章 なぜ、いま「つながる力」か（世界の中の日本人の幸福度；私たちの幸福度；日本人のつながり方 ほか）
第２章 「つなげる」から「つながる」、その先へ（「つながる力」は目的なのか？手段なのか？；３年生はギャング！？；低学年から中学年へ ほか）
第３章 人間関係形成能力を育てる学級経営３６５日 ３年（春休み 春休みにこれだけはやっておきたい事前準備；４月 １年間を見据えてまずは「つながる力」の基礎を育てる；５～７月 行動の「共有化」と「活性化」でつながる意欲を育てる！ ほか）
著者等紹介
赤坂真二［アカサカシンジ］
１９６５年新潟県生まれ。上越教育大学教職大学院教授。学校心理士。ガイダンスカウンセラー・スーパーバイザー。日本学級経営学会（ＪＡＣＭ）共同代表理事。１９年間の小学校勤務では、アドラー心理学的アプローチの学級経営に取り組み、子どものやる気と自信を高める学級づくりについて実証的な研究を進めてきた。２００８年４月から、これから現場に立つ若手教師の育成、主に小中学校現職教師の再教育にかかわりながら、講演や執筆を行う
松下崇［マツシタタカシ］
１９７９年横浜市生まれ。神奈川県公立小学校主幹教諭。日本学級経営学会（ＪＡＣＭ）理事。教育サークル・はまの風所属。自身も悩み苦しむ若者の一人であったが、学級づくりを中心に学び続け、学校現場で日夜、全力投球中（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）
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