目次
１ 基礎学力の保証は誰がするのか（新学習指導要領は、教師力向上を強く促している；教師自身の授業技量向上 ほか）
２ 教師力の向上 あなたは特別支援を要する子に正しい授業ができますか（ＡＤＨＤの子の学力を保証する具体的な手立て；自閉症、アスペルガー症候群など、広汎性発達障害の子の学力を保証する具体的な手立て ほか）
３ 算数市販テスト クラス平均九割突破の極意（教師の授業行為で、子どもの学力は変わる；教師の授業力を上げる ほか）
４ 国語の授業を知的に―知的だから子どもたちの「やる気」を育てられる（新学習指導要領の改訂の経緯にある「学習意欲の向上」；漢字の学習を知的にする ほか）
５ これだけは身につけさせたい学習技能（音読の仕方；漢字の覚え方 ほか）
著者等紹介
甲本卓司［コウモトタクシ］
ＴＯＳＳ岡山サークルＭＡＫ代表。『ジュニア・ボランティア教育＆総合的な学習』誌編集長。岡山県久米南町立弓削小学校（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）
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