アセスメントと短い説明文の読解支援プリント―個に応じた読解の支援教材 小４～中学支援教材

小池 敏英【監修】/成田 まい/村尾 愛美/後藤 隆章【著】

Ｇａｋｋｅｎ（2026/07発売）

• サイズ B5判／ページ数 200p／高さ 26cm
• 商品コード 9784058026984
• NDC分類 378
• Cコード C3037

出版社内容情報

基本スキルアセスメントと読解アセスメントで子どもの個別の課題を知り、課題に応じた読解プリントを選んで支援する。アセスメントと読解プリントを連動させることで、根拠に基づく支援ができる。読解プリントは全部で９０枚。９テーマの短い説明文（５００字程度）を、１テーマ１０枚の課題別にスモールステップで学習する。アセスメントと読解プリントはダウンロードしてくり返し使える。


【目次】

第１章　読解困難尾背景と支援の考え方
第２章　アセスメントの内容と進め方
第３章　読解プリントの内容と進め方
第４章　Q&A　読解困難の背景と子どもの支援の背景を理解するために

内容説明

アセスメント　基礎スキル・読解のアセスメントで子どもの課題を知る。→読解プリント　９テーマの短い説明文を１テーマ１０枚で課題別に学習。→チェックテスト　支援した結果を評価し、次に必要な支援を選ぶ。ダウンロードして使えるプリント１５０枚！通級指導教室や特別支援学級での指導はもちろん、日本語のサポートが必要な児童・生徒の読解指導にも活用できます。

目次

第１章　読解支援の考え方（読解に困難を示す子どもたち；読解とは？；読解困難のある子どもへの読み理解方略の獲得支援；本書の主な構成）
第２章　アセスメントの内容と進め方（アセスメントの構成とねらい、実施手順；アセスメントの得点の集計から評価得点への換算；評価得点からプロフィール表の作成；プロフィール表に基づく支援の選択）
第３章　短い説明文の読解プリントの内容と進め方（進め方；読解プリント）
第４章　読解のプロセスＱ＆Ａ（読解困難の背景を理解するために；さまざまな子どもの支援の背景を理解するために）

著者等紹介

小池敏英［コイケトシヒデ］
東京学芸大学名誉教授。１９７６年東京学芸大学教育学部を卒業。同大学大学院教育学研究科修士課程、１９８２年東北大学教育学研究科博士課程を単位取得退学。１９８５年教育学博士。研究テーマはＬＤの子どもの認知評価と学習支援、発達障害の子どもや重症心身障害の子どものコミュニケーション支援

成田まい［ナリタマイ］
尚絅学院大学総合人間科学系学校教育学類講師。２０１２年日本大学法学部を卒業。２０１７年東京学芸大学大学院教育学研究科修士課程修了、修士（教育学）。研究テーマは読解困難の認知評価とそれに基づく学習支援、および知的障害の子どもの読み書き評価と支援

村尾愛美［ムラオアイミ］
東京学芸大学総合教育科学系特別支援科学講座講師。２０１１年東京学芸大学教育学部を卒業。２０１３年同大学大学院教育学研究科修士課程、２０１６年同大学大学院連合学校教育学研究科博士課程修了、博士（教育学）。研究テーマは日本語を母語とする特異的言語発達障害児／発達性言語障害児の言語特徴の解明

後藤隆章［ゴトウタカアキ］
横浜国立大学教育学部准教授。２００４年東京学芸大学教育学部を卒業。２００６年同大学大学院教育学研究科修士課程、２００９年同大学大学院連合学校教育学研究科博士課程修了、博士（教育学）。研究テーマは、ＬＤの子どもの読み書き学習支援（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）
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