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Description
Advancing digitalisation is transforming learning and working processes and placing new demands on the skills of trainees, as well as on management and training staff in vocational education and training. This requires a high-performance digital infrastructure at learning venues, the systematic pedagogical development of teaching and learning arrangements, and the further training of training staff. Through the funding programme 'Digitalisation in Inter-company Vocational Training Centres (ÜBS) and Competence Centres', the German Federal Ministry of Education and Research aimed to accelerate the uptake of digital technologies and modernise inter-company training.This evaluation study is based on data collected from management and training staff, as well as trainees, at funded inter-company vocational training centres. The results show that the funding implemented by the Federal Institute for Vocational Education and Training (BIBB) provided a substantial impetus and has brought about lasting improvements in both the technical equipment and the quality of training. Vorwort Abbildungsverzeichnis Tabellenverzeichnis Abkürzungsverzeichnis Management Summary 1 Einleitung und Auftrag 2 Das Sonderprogramm ÜBS-Digitalisierung im Überblick3 Das Sonderprogramm im Kontext von Politik und Wissenschaft3.1 Die Digitalstrategie des Bundesministeriums für Bildung und Forschung3.2 Stand der Forschung zu Entwicklungen und Auswirkungen der Digitalisierung in der (überbetrieblichen) Berufsbildung3.2.1 Digitalisierungsstand in den Lernorten der beruflichen Bildung3.2.2 Notwendige Kompetenzen und Qualifizierungsbedarfe von überbetrieblichem Ausbildungspersonal3.2.3 Lernortkooperation zwischen den Lernorten3.2.4 Austausch und Transfer zwischen ÜBS3.2.5 Rolle der ÜBS: Entwicklungen und Herausforderungen3.3 Förderprogramme zur Digitalisierung von ÜBS - Analyse des Programmumfeldes3.4 Zusammenfassung4 Konzeptionelles und methodisches Vorgehen4.1 Das Digitalisierungsverständnis der Evaluation4.2 Die zugrunde liegenden Wirkungsmodelle 4.2.1 Wirkungsmodelle für die investive Ausstattungsförderung (Förderlinien 1 und 2a) 4.2.2 Wirkungsmodelle für die konzeptionelle Förderung (Förderlinien 2b und 3) 4.3 Methodisches Vorgehen und Datenbasen 4.3.1 Analyse des Programmumfeldes4.3.2 Analyse des Programmverlaufs 4.3.3 Evaluation von Ausstattungsprojekten der Förderlinien 1 und 2a 4.3.4 Evaluation von Entwicklungs- und Erprobungsprojekten der Förderlinien 2b und 34.3.5 Onlinebefragung von Betrieben4.3.6 Workshops mit Stakeholdern und Expertinnen und Experten4.3.7 Wirtschaftlichkeitsuntersuchung4.3.8 Synthese der Ergebnisse und Ableitung von Schlussfolgerungen und Empfehlungen 5 Analysen zum Antragsgeschehen und zur Bewilligung5.1 Antragsverfahren und Antragszahlen 5.1.1 Investive Ausstattungsförderung - Förderlinien 1 und 2a5.1.2 Entwicklungs- und Erprobungsprojekte - Förderlinien 2b und 35.2 Vertiefte Analyse des Bewilligungsprozesses der Ausstattungsförderung 5.2.1 Ergebnisse der Dokumentenanalyse: Ablauf des Bewilligungsprozesses 5.2.2 Ergebnisse der Aktenanalyse: Analyse der Bewilligungsdauer5.2.3 Zusammenfassung der Ergebnisse 5.3 Beantragte digitale Ausstattungsgegenstände 5.4 Zusammenfassung6 Analyse des Programmverlaufs - geförderte Projekte 6.1 Programmüberblick - bewilligte Mittel und Vorhaben6.2 Investive Förderung über die Förderlinien 1 und 2a (Ausstattungsförderung)6.2.1 Bewilligte Mittel im Zeitverlauf 6.2.2 Verteilung der Fördermittel nach Bundesländern6.2.3 Verteilung der Fördermittel nach Höhe der Förderung6.2.4 Verteilung der Fördermittel nach Wirtschaftsbereichen6.2.5 Verteilung der Fördermittel auf Erst- und Erweiterungsförderungen6.3 Förderung konzeptioneller Entwicklungs- und Erprobungsprojekte über die Förderlinien 2b und 36.3.1 Investierte Mittel und ihre Verteilung6.3.2 Beschreibung der Projektlandschaft6.4 Zusammenfassung7 Programmaktivitäten, Programmadministration und fachlich-wissenschaftliche Begleitung7.1 Programmaktivitäten7.1.1 Fachlich-wissenschaftliche Begleitung7.1.2 Transferaktivitäten 7.1.3 Öffentlichkeitsarbeit7.2 Personalaufwand8 Ergebnisse zur Zielerreichung und Wirkung der Förderung in den Förderlinien 1 und 2a8.1 Ausgangslage der geförderten ÜBS8.2 Wahrnehmung des Antragsprozesses 8.3 Einsatz der digitalen Ausstattung8.3.1 Schulung und Vorbereitung des Ausbildungspersonals8.3.2 Einsatz der Ausstattung in der ÜBA und Anzahl der erreichten Auszubildenden8.3.3 Nutzung von Erfahrungen anderer ÜBS8.4 Lerneffekte des Ausbildungspersonals8.5 Lerneffekte und Wirkungen auf Auszubildende 8.6 Mehrwert der Förderung für Betriebe8.7 Ausstrahlungseffekte und Impulse für ÜBS8.8 Erfolgsfaktoren und Herausforderungen: Befunde aus den Fallstudien8.9 Zusammenfassung9 Ergebnisse zu Zielerreichung und Wirkungen der Förderung in den Förderlinien 2b und 39.1 Überblick über die geförderten Projekte9.2 Umsetzung und Koordinierung der Förderung durch das BIBB9.3 Erfolgte Arbeiten und erzielte Ergebnisse der Entwicklungs- und Erprob Bundesinstitut für Berufsbildung (BIBB), Bonn
