目次
第１章 アンガーマネージメントの理論と歴史（アンガーマネージメントの成り立ち；衝動性の意味と発生のメカニズム；アンガーマネージメントの一連の流れ）
第２章 アンガーマネージメントの面接技法（気づきの段階（第１課程）
知的理解（第２課程）―明確化と直面化
受容の段階（第３課程）
新しい行動パターンの獲得と練習（第４・第５過程）
面接中に相手がキレたときの対応）
第３章 タイプ別の事例に見る個別アンガーマネージメント（いじめを繰り返す子；家庭内暴力を繰り返す不登校の中学生；家族への怒りをためこんで不登校になった女子中学生―箱庭を通じた自己理解と自己表現；発達障害のある児童へのアンガーマネージメント；非行・プチ家出の少女たちへの短期集中型自己受容面接；犯罪に至った人へのアンガーマネジメント）
著者等紹介
本田恵子［ホンダケイコ］
早稲田大学教育学部教授。臨床心理士・学校心理士・特別教育支援士ＳＶ包括的スクールカウンセリング研究会代表。中学・高校の教師を経験したあと、カウンセリングの必要性を感じて渡米。特別支援教育、危機介入法などを学び、カウンセリング心理学博士号取得。帰国後は、スクールカウンセラー、玉川大学人間学科助教授等を経て現職。学校、家庭、地域と連携しながら、児童・生徒を包括的に支援する包括的スクールカウンセリングを広めている。２０００年代になってからは、矯正教育の専門家を対象としたアンガーマネージメント研修の講師なども務め、学校やカウンセリングの現場、特別支援教育の療育に欠かせない（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）
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