中学生にジーンと響く道徳話１００選―道徳力を引き出す“名言逸話”活用授業

長谷川 博之【編著】

学芸みらい社（2017/05発売）

• サイズ A5判／ページ数 215p／高さ 21cm
• 商品コード 9784908637476
• NDC分類 371.6
• Cコード C3037

出版社内容情報

新教科・道徳が注目を集めている今、一番困難といわれる中学校の道徳で実績ある著者が全国からネタを収集。
道徳ほど、無視・代替されてきた授業はない。それ故に、「特別な教科・道徳」となったのであるが、現場では、未だにアレルギーをもっている教師が少なくない。せっかく人格を形成する最適な時期を逃してはならない―という著者の強い意思のもと、全国から、生徒が変容した道徳のネタを集め、授業を活性化する語り教材を１００収録。

１　ここぞという時に語ろう！場面別　1学期　出会い編
　　１　自分の可能性を信じられる「馬鹿にされてきた偉人たち」
　　２　間違いを恐れない「エジソン二万回の失敗」
　　３　いじめは絶対に許さない
　　４　刃物男に立ち向かい負傷した女性巡査長の語り
　　５　世界一のブルペン捕手の語り
　　６　一生懸命やると光り輝く「帝国ホテル厨房物語　三國さんの皿洗い」
　　７　お天道様は見ているよ
　　８　見られていないからこそやってみよう「宇宙貯金」
　　９　毎日の行いが大切「お釈迦様のお弟子さん　周梨槃特」
　１０　足りないからこそ見えてくる「ベルをなくしたレストラン」
　１１　ピンチも捉え方次第「本田圭佑　ケガはチャンス」
　１２　脳科学者も太鼓判「ポジティブシンキング」の大切さ
　１３　小さな悪口も積もらせない「ハインリツヒの法則」
　１４　日本を大切にしてきた日本人の「美しい大和(やまと)言葉」
　１５　言霊の力「斎藤一人　天国言葉」
　１６　理想的な先輩「柿谷選手の先輩」
　１７　後輩を育てるのは先輩の姿「鏡の法則」
　１８　フォロワーとリーダーの話
　１９　勉学で道を切り開いた「二宮金次郎???」
　２０ オール１から教師になった人「宮本延春さん」
　２１　常に学び続ける「世界のキタノ」「イチローの努力」
　２２　プレッシャーをはねのけよう「ラグビー日本代表の不安克服法」
　２３　最高のチームワーク「全員でつかんだ勝利　長野オリンピックジャンプ団体」
　２４　終了後、引退する先輩・後を引き継ぐ後輩に伝えたい語り
　２５　三つの車の話＋四つ目？の車の話
　２６　道元の話「よき人に近づけば覚えざるによき人になるなり」
　２７　夏休みに増えるものと減るもの

２　ここぞという時に語ろう！場面別　２学期　行事編
　２８　全力ですることの大切さを伝える「ノミの話」
　２９　こつこつ頑張れば報われる「努力のツボ」
　３０　なまけずがんばろう「農夫の話」
　３１　最後まで諦めない「マラソン選手」の語り
　３２　行事は何のためにやるのか？「目的」と目標」の違い　運動会の意義を伝える
　３３　競技には勝ち負けを超えた価値がある
　３４　どの学級にも伝えたい「ある学級のクラス紹介スピーチ」
　３５　学校を変えた合唱「荒れた学校での挑戦」
　３６　合唱祭と体育祭との違い
　３７　ピアノ伴奏者のプレッシャーを伝えてあげる
　３８　リーダーに伝えたい！熱意ある行動が人の心を動かす
　３９　実録！最優秀賞を受賞した時・賞を逃がした時
　４０　食への感謝の想い「いただきます」「ごちそうさま」
　４１　歯科医師からのお話「歯磨きの大切さ」
　４２　ちょっと聞きたい豆知識　正しい食生活に関するエピソード
　４３　読書は３０００万円の価値？読書の素晴らしさを伝える
　４４　中学生へのおすすめ本（男の子向け）
　４５　中学生へのおすすめ本（女の子向け）
　４６　大晦日　正月　お年玉
　４７　知って納得！お節料理の意味
　４８　意外と知らない「クリスマス」

３　ここぞという時に語ろう！場面別　３学期　別れ編
　４９　自分で自分をほめてあげたくなるくらい頑張ろう
　５０　オリンピックは通過点　「荒川静香」
　５１　一流選手の目標の立て方
　５２　実録　学級解散の語り　中１
　５３　実録　学級解散の語り　中２
　５４　実録　卒業式での語り　中３

４　いつでも話せるようになりたい！テーマ別語り
　５５　学校で学ぶ意義と価値を伝える語り
　５６　服装を正しくしようと思える語り
　５７　時間を守る大切さを伝える語り
　５８　掃除をきちんとしたくなる語り
　５９　掃除を楽しく真剣にやる「カストーディアル」
　６０　「ありがとう」を心を込めて言えるようになる語り
　６１　生徒同士が協力するようになる語り
　６２　失敗をした生徒に伝えたい　正直に謝ることの大切さ
　６３　真の友情を考える「アンパンマンマーチに込められた意味」
　６４　震災に関する語り　生存率99%の訓練
　６５　終戦記念日前にする戦争に関する語り　特攻隊
　６６　知っておきたい「祝日」に関する語り　「昭和の日」「子どもの日」なんでお休みなの？
　６７　入学式や卒業式に最適「返事」に関する語り　日本の伝統「立つより返事」
　６８　前向きな言葉を使いたくなる「言霊」の語り　北島康介
　６９　きれいな日本語にあこがれる「大和言葉」の語り　「ありがとう」「お福分け」
　７０　勉強好きになる語り　身になる「大人の」勉強法

５　道徳授業に付け加えたい！世界の偉人、世界に貢献する日本人
　７１　「日本の偉人」の語り?　世界中の人々を救った　北里柴三郎
　７２　「日本の偉人」の語り?　今でもインドから愛される　杉山龍丸
　７３　「日本の偉人」の語り?　現代男性編　中村　哲(なかむらてつ)医師のアフガニスタンでの事業
　７４　「日本の偉人」の語り?　現代女性編　夢をかなえたアーティスト　アニャンゴ
　７５　日本を好きになる語り?　「震災の時に世界が感動した日本人」
　７６　日本を好きになる語り?　「外国から見た日本の素晴らしさ」
　７７　日本を好きになる語り?　「いろいろな国から聞こえてくる日本への感謝の声」

６　身近だからこそ響く　先輩・大人のナマの声
　７８　素直に言えないありがとう?　大人だから語れる「俺も昔は言えなかったなあ……」
　７９　素直に言えないありがとう?　親のホンネ「親だってある素直に言えないキモチ
　８０　大人が語る「今でも続く学生時代からの『ダチ』との絆」
　８１　不器用だけど全力だった中学友情物語
　８２　大学生が振り返る　中学男子の熱い姿・中学乙女のしぐさ
　８３　大学生が語る「中学恋愛の失敗談」「中学恋愛の美しい思い出」
　８４　中学生でもここまでやれる！超一流の生活習慣─男子編
　８５　中学生でもここまでやれる！超一流の生活習慣─女子編

７　中学生が熱くなる！“そんなのあり?!”道徳討論の題材10
　８６　デートの食事代はワリカン？男が払う？かっこいい大人の振舞い
　８７　お小遣いはもらう派？稼ぐ派？中学生版経済学
　８８　制服好きはアジア人だけ？制服の賛否を考えよう
　８９　お酒・たばこは20歳　選挙権は18歳　江戸の元服12歳　大人って？
　９０　もしも100万円拾ったら？パーッとつかう？交番へ行く？
　９１　掃除をやるのは日本だけ。外国の子どもがうらやましい？
　９２　どっちがお得？長男・長女と末っ子　言いたい本音、あります
　９３　次に生まれ変わるなら　あなたは男になりたい？女になりたい？
　９４　大人はずるい？子どもは楽だ？身近だからこそ見えない互いの立場
　９５　給食は残さず食べろ？嫌いなものは食べたくない？
　９６　優先席じゃないのに、なんで老人に席を譲る必要があるの？
　９７　人は動物を殺すのにどうして人を殺してはいけないの？
　９８　嘘つきは泥棒の始まり？大人は嘘をつかないの？
　９９　悪口をさんざん言われたから殴ってやりました
１００　夢はなければいけないの？なりたいものがない私はダメな子？


長谷川博之［ハセガワ ヒロユキ］
1977年生。早稲田大学大学院教職研究科卒。埼玉県熊谷市立奈良中学校勤務。ＮＰＯ法人埼玉教育技術研究所代表理事。ＴＯＳＳ埼玉志士舞代表。日本小児科連絡協議会「発達障害への対応委員会」委員。JP郵便教育推進委員。文科省委託事業「子どもみんなプロジェクト」WG委員。全国各地で開催されるセミナーや学会、学校や保育園の研修に招かれ、年間70回ほど講演や授業を行っている。また自身のＮＰＯでも年間20前後の学習会を主催している。主な著書に『生徒に「私はできる！」と思わせる超・積極的指導法』『中学校を「荒れ」から立て直す！』『中学の学級開き　黄金のスタートを切る３日間の準備ネタ』（以上学芸みらい社）、『クラス皆が一体化！　中学担任がつくる合唱指導』『子ども・保護者・教師の心をつなぐ“交換日記＆学級通信”魔法の書き方と書かせ方』（以上、明治図書）等がある。

内容説明

教師の話に聞く耳もたぬ、荒れた学校の生徒、その場は納得でも、すぐ逆向き行動をとる生徒、わかってるけど止められない困った生活習慣。こんな生徒・教室を蘇らせる請負人による、生徒の言動が確実に変容する「教師の語り」１００話。日常生活のあらゆる隙間時間に語れるよう、各テーマをコンパクトにまとめた。

目次

１　ここぞという時に語ろう！場面別・１学期―出会い編
２　ここぞという時に語ろう！場面別・２学期―行事編
３　ここぞという時に語ろう！場面別・３学期―別れ編
４　いつでも話せるようになりたい！テーマ別語り
５　道徳授業に付け加えたい！世界の偉人、世界に貢献する日本人
６　身近だからこそ響く！先輩・大人のナマの声
７　中学生が熱くなる！“そんなのあり？！”道徳討論の題材１０
８　きれいごとじゃない本音の道徳問答―こう言われたらどうする？

著者等紹介

長谷川博之［ハセガワヒロユキ］
１９７７年生。早稲田大学大学院教職研究科卒。埼玉県熊谷市奈良中学校勤務。ＮＰＯ法人埼玉教育技術研究所代表理事。ＴＯＳＳ埼玉志士舞代表。日本小児科連絡協議会「発達障害への対応委員会」委員。ＪＰ郵便教育推進委員。文科省委託事業「子どもみんなプロジェクト」ＷＧ委員（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）
※書籍に掲載されている著者及び編者、訳者、監修者、イラストレーターなどの紹介情報です。

感想・レビュー

※以下の感想・レビューは、株式会社ブックウォーカーの提供する「読書メーター」によるものです。

[ムーミン]

これは具体的。アレンジして十分有効に使えます。時期に合わせて先生方に情報提供しようと思います。

2020/01/19

[mataasita]

小学校編と同様に突っ込みどころ満載。都合よく話を切り取りすぎ。一生懸命日本人最高！って刷り込みたい人たちが編集したのねって話。日本は世界最古の国らしい。日の丸は世界でもっとも古くから使われている旗らしいよ？(笑) エビデンスは？結局昔のtossといっしょで玉石混淆だったなかで偏った人たちが力を出し始めたからダメになったんだよなー。残念。

2022/02/11

[るい]

私が話し始めると、顔が下がり、つまらなそうにしていた生徒たちが、ここに書いてある話をしたら、目をキラキラと輝かせて話を聞くようになった。自分自身の読み物としても、知らなかったことばかりで、「へぇ〜！」「そうなのか！」と、とても勉強になった。１学期から３学期まで分かれているので、その時期にふさわしい話がすぐに見つかる。何度も語り、自分らしく語れるようにする。

2018/05/03

[はんぺん]

道徳の授業が苦手なのでを買ってみました。内容がどれも身近で、「是非とも子供たちに話したい！」と思う話がたくさん載っていて、あっという間に読み終えてしまいました。どれも見開き1ページで終わるのでサクサクと読みやすかったです。何度か読み返して、状況に応じて自然とこういった話が出来れば、と思います。

2019/09/28

[Yo]

使えそうな内容が沢山あり参考になりました。 時期別や場面別に分かれて構成されており、一度読んでおけば、適切なタイミングがきたときに見直して翌日に語りのネタとして使えそうです。何かを生徒に伝えたいときに、そのまま伝えても心に響かないと思うので、こうした関連のある例えのエピソードを伝えた後に最後にそのメッセージをのせてあげると生徒は聞いてくれるのかなと思います。まだ試していないのでなんとも言えませんが、いくつか試してみてまた追記したいです。

2018/08/16