障害のある学生を支える―教員の体験談を通じて教育機関の役割を探る

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障害のある学生を支える―教員の体験談を通じて教育機関の役割を探る

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  • サイズ A5判/ページ数 228p/高さ 22cm
  • 商品コード 9784892595301
  • NDC分類 377.1
  • Cコード C0037

目次

配慮
高等教育の教職員に関わる法律問題
よい教育における適切な配慮とは何か
注意力、集中力、記憶力に欠ける学生を教える
慢性疾患をかかえる学生を教える
難聴学生・ろう学生を教える
統合処理が困難な学生を教える
肢体不自由あるいは運動制御が困難な学生を教える
社会的な行動の異常、あるいは一貫した行動が難しい学生を教える
言語障害のある学生を教える
視覚障害のある学生を教える
学生に成長と成功をもたらす組織の連携

著者等紹介

ホッジ,ボニー・M.[ホッジ,ボニーM.][Hodge,Bonnie M.]
テネシー州クラークスビル、オースティン・ペイ州立大学の発達障害プログラムの数学准教授。アメリカ国内および州内の数学会における、グラフィング計算機の使用を含む数学教育法に関する論文の発表や出版活動をおこなっている

プレストン‐サビン,ジェニー[プレストンサビン,ジェニー][Preston‐Sabin,Jennie]
テネシー州クラークスビル、オースティン・ペイ州立大学の発達障害プログラムの数学准教授。全米発達障害教育協会およびテネシー州発達障害協会において積極的に活動し、幅広い視点に立った研究論文を数多く執筆している

太田晴康[オオタハルヤス]
1950年東京生まれ。静岡福祉大学助教授。日本社会事業大学大学院社会福祉学研究科博士前期課程修了(社会福祉学)。障害学生支援の分野を中心に教育研究活動に携わる。また、地方自治体の障害者計画策定作業にかかわるなど、地域福祉の分野でも活動中である

三澤かがり[ミサワカガリ]
手話通訳士、東京都立中央ろう学校非常勤講師(本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです)
※書籍に掲載されている著者及び編者、訳者、監修者、イラストレーターなどの紹介情報です。