出版社内容情報
大好評の中学校編道徳シリーズ第19巻！ 次期学習指導要領「道徳」を最速で現場から提案。「深める教材」はこれだ！
現代的課題「多様性の包摂／AI・情報社会／平和を愛する心」
そして「人に優しく」「人生の舵取り・社会を生き抜く」
「深める教材」35授業実践掲載！
① 新聞記事や書籍，漫画，写真などを教材として開発した道徳授業の提案
② 教師の発問，生徒のようすなど，授業の流れを具体的に紹介
③ 授業のポイントや教材提示のコツなど，実践に役立つ手法を解説
特設サイトに全授業のパワーポイントデータとワークシートを掲載。ダウンロードして授業で活用できる。
【目次】
はじめに
この本の使い方（特長）
第１章 現代的課題「多様性の包摂の中の自分」
１. 他人の靴を履いてみること
２. わからない
３. 音には表情がある ～エキマトペが伝えるもの～
４. 普通なら……
５. ３人の指揮者から学ぶリーダーシップ
６. 行動派？ 慎重派？
７. みんなが手話で話した島
８. かぼちゃ屋の与太郎
第２章 現代的課題「AI・情報社会の光と影と」
９. 生成AIに「礼儀」は必要か
10．道徳×大阪・関西万博
11．I can't stop …
12．悪意なきデマ拡散
13．生成AIとコミュニケーション
第３章 現代的課題「平和と現実の中でどう生きるか」
14．タルカスと王様
15．レプリカ
16．あの日を忘れない
17．Thank you for your hard work
18．墓守
19．COSMOS ～君は宇宙～
第４章 人に優しく生きる姿は美しい
20．ハコヅメ
21．おとうさんにもらったやさしいうそ
22．心から笑えていますか？
23．悪口について考えよう
24．思いやりは伝染する
25．何ができる？
26．スーパースター
27．初めての車いす
第５章 この人生を・社会を生き抜く
28．「３×３」愉快ロゴから考える
29．「森林ノ牧場」から命を考える
30．ユニ・チャームの挑戦
31．博多鋏
32．ヘルメット
33．あの日
34．佐世保の自由研究
35．耕す女
おわりに
道徳授業開発のすすめ
本書特設サイトについて
【目次】
はじめに
この本の使い方（特長）
第１章 現代的課題「多様性の包摂の中の自分」
１. 他人の靴を履いてみること［Ｃ15 よりよい学校生活，集団生活の充実］
２. わからない［Ｂ９ 相互理解，寛容］
３. 音には表情がある ～エキマトペが伝えるもの～［Ｃ12 社会参画，公共の精神］
４. 普通なら……［Ｂ９ 相互理解，寛容］
５. ３人の指揮者から学ぶリーダーシップ［Ｃ15 よりよい学校生活，集団生活の充実］
６. 行動派？ 慎重派？［Ａ５ 真理の探究，創造］
７. みんなが手話で話した島 [Ｂ６ 思いやり，感謝］
８. かぼちゃ屋の与太郎［Ａ２ 節度，節制］
第２章 現代的課題「AI・情報社会の光と影と」
９. 生成AIに「礼儀」は必要か［Ｂ７ 礼儀］
10．道徳×大阪・関西万博 ［D19 生命の尊さ］
11．I can't stop …［Ａ２ 節度，節制］
12．悪意なきデマ拡散［Ａ１ 自主，自律，自由と責任］
13．生成AIとコミュニケーション［Ａ１ 自主，自律，自由と責任］
第３章 現代的課題「平和と現実の中でどう生きるか」
14．タルカスと王様［Ｂ９ 相互理解，寛容］
15．レプリカ［Ｃ18 国際理解，国際貢献］
16．あの日を忘れない［Ｂ９ 相互理解，寛容］
17．Thank you for your hard work ［A ４ 希望と勇気，克己と強い意志］
18．墓守［D22 よりよく生きる喜び］
19．COSMOS ～君は宇宙～［D21 感動，畏敬の念］
第４章 人に優しく生きる姿は美しい
20．ハコヅメ［D22 よりよく生きる喜び］
21．おとうさんにもらったやさしいうそ［Ｃ14 家族愛，家庭生活の充実］
22．心から笑えていますか？［Ｃ11 公正，公平，社会正義］
23．悪口について考えよう［Ｂ６ 思いやり，感謝］
24．思いやりは伝染する［Ｂ６ 思いやり，感謝］
25．何ができる？［Ｂ８ 友情，信頼］
26．スーパースター［Ｂ９ 相互理解，寛容］
27．初めての車いす［Ｃ12 社会参画，公共の精神］
第５章 この人生を・社会を生き抜く
28．「３×３」愉快ロゴから考える［Ａ３ 向上心，個性の伸長］
29．「森林ノ牧場」から命を考える［D19 生命の尊さ］
30．ユニ・チャームの挑戦［D20 自然愛護］
31．博多鋏［Ｃ17 我が国の伝統と文化の尊重，国を愛する態度］
32．ヘルメット［Ｃ10 遵法精神，公徳心］
33．あの日［D22 よりよく生きる喜び］
34．佐世保の自由研究［Ｃ16 郷土の伝統と文化の尊重，郷土を愛する態度］
35．耕す女［Ｃ13 勤労］
おわりに
道徳授業開発のすすめ
本書特設サイトについて
内容説明
「深める教材」はこれだ！予定調和に終わらせない。次期学習指導要領「道徳」を最速で現場から提案。
目次
第１章 現代的課題「多様性の包摂の中の自分」（他人の靴を履いてみること［Ｃ１５ よりよい学校生活、集団生活の充実］；わからない［Ｂ９ 相互理解、寛容］ ほか）
第２章 現代的課題「ＡＩ・情報社会の光と影と」（生成ＡＩに「礼儀」は必要か［Ｂ７ 礼儀］；道徳×大阪・関西万博［Ｄ１９ 生命の尊さ］ ほか）
第３章 現代的課題「平和と現実の中でどう生きるか」（タルカスと王様［Ｂ９ 相互理解、寛容］；レプリカ［Ｃ１８ 国際理解、国際貢献］ ほか）
第４章 人に優しく生きる姿は美しい（ハコヅメ［Ｄ２２ よりよく生きる喜び］；おとうさんにもらったやさしいうそ［Ｃ１４ 家族愛、家庭生活の充実］ ほか）
第５章 この人生を・社会を生き抜く（「３×３」愉快ロゴから考える［Ａ３ 向上心、個性の伸長］；「森林ノ牧場」から命を考える［Ｄ１９ 生命の尊さ］ ほか）
著者等紹介
桃崎剛寿［モモサキタケトシ］
１９８９年熊本大学大学院教育学研究科数学教育専攻代数学専修修了。熊本県公立中学校教師に。県立教育センター道徳担当指導主事、熊本市教育委員会生徒指導担当指導主事を経て、熊本市立中学校校長。熊本市、熊本県中学校道徳教育研究会会長を経て、現在、熊本市立五霊中学校初任者研修拠点校指導教員。教育サークル「道徳のチカラ」ＧＭ（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）
※書籍に掲載されている著者及び編者、訳者、監修者、イラストレーターなどの紹介情報です。
