目次
序論（「ディスクール」とは何か？；ディスクールと文学研究）
１９６０年代の終り（構造主義の終焉；１９６８年５月と実践・慣行に関する諸問題）
イデオロギーからディスールへ―アルチュセールの立場（有用な実践・慣行；イデオロギーの抗争；ヒューマニズムに抗して―主体をめぐる問題点）
意味ある敵対関係―ペシューのディスクール論（ディスクールとその使用者の立場；科学のディスクール）
ディスクールと認識論批判（ヒンデスとハースト；すべてはディスクールか？；哲学の政治学）
フーコーの知の考古学（観念史の解体；知の条件；問題点と進歩した点）
服従化、ディスクール、権力（服従化と身体；ディスクールと服従化；権力と抵抗について―またはプラグマティズムの良くない点）
感想・レビュー
※以下の感想・レビューは、株式会社ドワンゴの提供する「読書メーター」によるものです。
星規夫
0
この手の用語は、使う人によって意味が変化してくるから厄介でしょうがない。それは置いといて、フーコーに興味が湧いた。2013/01/29
