出版社内容情報
教科としての「道徳」を、従来の道徳的価値の「読み取り道徳」ではなく、今日の学校教育の課題とされる「主体的に考え判断し、協働的に問題解決する資質・能力を育む教育」を中核的に担う教科とするために、その根底を支える揺るぎない哲学を、デューイの道徳教育論から探る試み。実践としての授業案も掲載
【目次】
第１章 デューイの哲学、教育理論、道徳哲学
第２章 デューイの道徳教育論と道徳授業論
第３章 デューイ哲学で「考え、議論する道徳」をデザインする
第４章 「考え、議論する道徳」の授業モデルの設計とバリエーション
目次
第１章 デューイの哲学、教育理論、道徳哲学（デューイの哲学とは―今日のデューイ・ルネッサンスの射程；デューイの教育理論―四つの教育原理；デューイの道徳哲学―民主主義社会に向けた道徳；デューイの民主主義哲学；デューイ哲学に基づく道徳的判断；道徳に関わる問題解決の判断基準）
第２章 デューイの道徳教育論と道徳授業論（デューイが否定した道徳の指導法―権威・内面・観念への批判；デューイが目指す探究的な道徳教育―社会的知性・成長・探究；資質・能力としての道徳性の育成―主体的判断力、共感的想像力、協働的問題解決力、道徳的実践力の指導；デューイ道徳教育論の目的・方法・内容・評価；「考え、議論する道徳」への示唆）
第３章 デューイ哲学で「考え、議論する道徳」をデザインする（デューイ哲学を道徳授業の基盤とする意義；「考え、議論する道徳」の見方・考え方と資質・能力；「考え、議論する道徳」の内容構成論―価値項目から探究主題へ；「考え、議論する道徳」の指導法―問題解決学習、体験学習、探究学習を取り入れた道徳授業；「考え、議論する道徳」の評価―道徳性の成長を見取る評価）
第４章 「考え、議論する道徳」の授業モデルの設計とバリエーション―小学校版と中学校版への展開（三つの学習の特徴；小学校の「考え、議論する道徳」授業モデル；中学校の「考え、議論する道徳」授業モデル；デューイ哲学に基づく道徳教育論の現代的意義と展望）
著者等紹介
柳沼良太［ヤギヌマリョウタ］
東海国立大学機構岐阜大学大学院教育学研究科教授。兵庫教育大学大学院連合学校教育学研究科教授。早稲田大学大学院文学研究科博士後期課程修了、博士（文学）。早稲田大学文学部助手、山形短期大学専任講師を経て現職。中央教育審議会道徳教育専門部会委員、学習指導要領解説「特別の教科 道徳」作成協力者などを歴任（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）
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