内容説明
本書は、教育職員を志す学生諸氏が履修しなければならない「教職に関する科目」である「幼児、児童及び生徒の心身の発達及び学習の過程（障害のある幼児、児童及び生徒の心身の発達及び学習の過程を含む）」、「教育の方法及び技術（情報機器及び教材の活用を含む）」や「生徒指導及び教育相談（カウンセリングに関する基礎的な知識を含む）の理論及び方法」のテキストとして執筆されたものである。編集においては、これまでの教育心理学、児童・青年心理学、臨床心理学などにおける知見や技術を「発達」、「学習」及び「教育臨床」心理学の３部に分けて構成し、子ども（障害児を含む）の発達過程、学習指導のあり方と生徒指導のあり方の理解を中心にまとめた。
目次
教育における心理学
第１部 発達の心理学（発達の概念；発達過程；知覚と記憶の発達 ほか）
第２部 学習の心理学（学習の成立と理論；学習指導；教育工学と情報教育 ほか）
第３部 教育臨床の心理学（学校教育相談；教育臨床；適応障害の理解と対応 ほか）
子ども理解の方法
著者等紹介
増田公男［マスダキミオ］
金城学院大学短期大学部教授。主著に『要説教育心理学』（共著）北大路書房、１９９０年。『発達心理学からの展望 子どもの心の育ち方』（共著）北大路書房、１９９４年。『ニューメディア時代の子どもたち』（共著）有斐閣、１９９４年。『性格心理学ハンドブック』（共著）福村出版、１９９８年。『青年心理学事典』（共著）福村出版、２０００年
内田照彦［ウチダテルヒコ］
岐阜女子大学家政学部教授。主著に『心理学要論』（共著）福村出版、１９８５年。『子どもの発達と家庭生活』（共著）朝倉書店、１９８８年。『要説教育心理学』（共著）北大路書房、１９９０年。『教育相談の心理ハンドブック』（共著）北大路書房、１９９２年。『現代の子ども』（共編著）福村出版、１９９４年
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