目次
１ 特集 確かな国語力を身につけさせるための授業づくりの追究（物語・小説の「鍵となる部分」を発見させるための授業づくりの方法；学びの共同体と学習集団の授業 ほか）
２ 「学び合い」を生かした授業づくりの方法と技術（「相互評価」を生かした授業づくり―新聞投稿を使った随筆文指導；「話し合い」を生かした授業づくり―共同的な学びの場をつくるために ほか）
３ 新教材・詩「挨拶―原爆の写真によせて」（石垣りん）の１時間の全授業記録とその徹底分析（詩「挨拶‐原爆の写真によせて」（石垣りん）（光村図書・中学校三年）の１時間の全授業記録
授業へのコメント１―「違和感」から主題は読み解けたか ほか）
４ 国語科教育の改革―学習集団・授業づくりについての提言（異質共存・協働の授業を創り出すために―言語コミュニケーションの側面を中心に；学習集団の授業づくりと発問 ほか）
５ 国語科の「授業づくり」を考えるための読書案内―国語教師のために私が勧めるこの一冊（『ヴィゴツキー入門』（柴田義松著）
『地図の創造力』（若林幹夫著） ほか）
-
- 和書
- 千葉ものがたり 〈続〉
