目次
第１部 革新的教授法の重要性（教授法を革新することの重要性―概観と要点；教授と学習との複雑な相互作用―革新的教授法の理解；Ｃ枠組みの構築にあたって―洞察と振り返り）
第２部 革新的教授法の編集（６つの革新的教授法；ブレンド型学習；ゲーミフィケーション；コンピュータ活用思考；体験学習；つくり・あらわす学習；マルチリテラシーと討論型教授）
第３部 革新的学校のネットワーク（強力な学習ネットワークのための革新的教授法；革新的な教授法と教授・学習へのアプローチ；教職の専門的要求と教職専門研修におけるネットワークの役割）
著者等紹介
冨田福代［トミタフクヨ］
岐阜聖徳学園大学・大学院教授。１９５３年生まれ。大阪教育大学教職大学院教授、関西国際大学・大学院教授他を経て現職。英国ロンドン大学教育研究所博士課程（ＰｈＤ）、東京大学教育学部研究科博士課程で学ぶ。社会活動として、文部科学省「大学設置・学校法人審議会（大学設置分科会）」専門委員、同省「教職大学院特別審査会」専門委員、大阪府教育委員会「評価委員会」委員（委員長代理）、大阪市教育委員会「大阪市教育振興基本計画策定有識者会議」委員、同教育委員会学校活性化推進事業「校長経営戦略支援予算選定会議」委員、他
篠原康正［シノハラヤスマサ］
元文部科学省外国調査官。１９５６年生まれ。東京大学大学院教育学研究科博士課程、英国ウェールズ大学を経て、１９９５年より文部省（～２０１７年）。イギリス等諸外国の教育動向・制度・政策分析に携わるとともに、ＯＥＣＤ教育統計関連事業報告書の翻訳・解説を手がける
篠原真子［シノハラマサコ］
国立教育政策研究所名誉所員。１９６３年生まれ。筑波大学大学院博士課程教育学研究科、同教育学系助手、文部省（文部科学省）を経て国立教育政策研究所総括研究官（２００１～２０２３年）（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）
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