目次
日本国際理解教育学会の回顧と展望
第１部 カリキュラム開発の理論的枠組み（国際理解教育の理論と概念；カリキュラムの目標・内容・方法）
第２部 モデルカリキュラムの開発と実践（多文化社会；グローバル社会；地球的課題；未来への選択）
第３部 国際理解教育の多様な試み（連携でつくる国際理解教育；これからの国際理解教育）
国際理解教育の未来に向けて
感想・レビュー
※以下の感想・レビューは、株式会社ブックウォーカーの提供する「読書メーター」によるものです。
壱萬参仟縁
3
多文化共生社会。地域でも滞日外国人との混住社会で、グローカルな時代である。いじめ、とか言っている時代ではないだろう。高校では文化の多様性を学習（３２頁）。社会科教育との連携が必要な、自国中心史観の克服は極めて重要となってくる（３７頁の表）。いろいろな教育実践が紹介されているので、さながら教育研究集会のようだ。地球市民養成教育（９０頁）。ESD（持続発展教育）とEIU（国際理解教育）の関わり説明も書かれている（２１４頁～）。人権尊重が基調となるべき社会、脱格差社会の為の教育とは何か？ 排外主義を排す共生像。2013/05/12
