内容説明
本書は『生活科の理論』の姉妹編で、生活科の実践的・実際的な側面にかかわる特質を検討している。各地の小学校の授業参観や報告書等から得られる知見と、大学における生活科担当の経験をベースにしながら、討議を重ねた。
目次
第１章 生活科の意義と特質（教員養成科目としての生活科；生活科の基本的な性格と目標 ほか）
第２章 指導計画の作成（指導計画作成の要点；指導計画作成上の配慮事項 ほか）
第３章 年間指導計画の作成と実際（年間指導計画の作成；学習活動の展開―小単元の実践例）
第４章 学習指導の実際的展開（単元「２年生の水ぞくかんをひらこう」の実践；単元「おじいちゃん・おばあちゃんと遊ぼう」（第２学年３クラス合同）の実践 ほか）
第５章 学習の評価の工夫（ポートフォリオ評価としての生活科の評価；評価活動の基本設計 ほか）
著者等紹介
高浦勝義［タカウラカツヨシ］
九州大学大学院博士課程修了。現在、国立教育政策研究所初等中等教育研究部長。１９８４年、日本デューイ学会研究奨励賞受賞。著書に『生活科の考え方・進め方』黎明書房、１９８９年。『生活科における評価の考え方・進め方』黎明書房、１９９１年。『綜合学習の理論』（編著）黎明書房、１９９７年。『綜合学習の理論・実践・評価』黎明書房、１９９８年。『ポートフォリオ評価法入門』明治図書、２０００年。『生活科の理論』（共著）黎明書房、２００１年、他多数
佐々井利夫［ササイトシオ］
早稲田大学大学院博士課程満期退学。現在、明星大学人文学部心理・教育学科教授。１９８４年、日本デューイ学会研究奨励賞受賞。著書に『増補道徳教育の研究』（共著）明星大学出版、１９９６年。『特別活動研究』（共著）明星大学出版、１９９７年。『生活科の理論』（共著）黎明書房、２００１年、他
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