出版社内容情報
近年注目される「主体的・対話的で深い学び」を視野に入れ、新執筆陣により新たな教育の手法や授業方法を提案する、授業実践の事例集。歴史教育の新局面を拓く、新しい授業展開の手引き書。『新しい世界史の授業』（1992年刊行）の改訂新版。
内容説明
新たな教育・授業手法を提案する授業展開の手引書。
目次
サッカーからみる世界史―世界史への扉・日常生活にみる世界史
みなさんは、この時代を何と名づけますか？―ヘレエズム世界とその文化
イエスは何を語ったのか、そしてどう受け継がれたのか―キリスト教の展開とローマ帝国
１００万人都市を生み出した人々―唐の文化的発展を支えたもの
『マカーマート』の挿絵から読み解くイスラーム―イスラームの社会と文化
何が中世の秩序を揺るがせたのか―叙任権闘争
青花の時代―モンゴルが残した東西の文化交流
高麗の独自の世界観とは？―１０～１４世紀における東アジアの国際関係
紙幣に刻まれた「輝かしき」歴史―ポルトガルの「大航海時代」
三つの三美神から「ルネサンス」を読み解こう―ルネサンス前後のヨーロッパ社会と思想〔ほか〕
感想・レビュー
※以下の感想・レビューは、株式会社ブックウォーカーの提供する「読書メーター」によるものです。
lily
6
新課程の「歴史総合」「主体的・対話的で深い学び」を意識した若手世界史教師の実践集。ただ内容は風刺画を用いてアクティブラーニングを行ったり、史料を読み取らせて話し合わせるという真っ当なもの。目新しさはなかったが、こうした実践集はどしどし出されるべきだし、こうした執筆に微力ながら参加したいと切に思う。世界史用語を深く学んだ上で新たにネーミングを考えるという手法は勉強になった。2019/11/26
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