内容説明
障がいをもつ子ども、障がいが疑われる子ども、そしてなんだかちょっと「気になる」子どもを保育することは、保育者を悩ませたり混乱させたりする一方で、保育をふりかえるきっかけともなる。長年の保育カンファレンスの経験から、保育者が保護者や他専門職と協働し、豊かな保育を創造するヒントについて実践的に語る。障がい児保育の新しいテキスト。
目次
１部 「気になる」子どもの保育の取り組み（「気になる」子どもと保育課題；０歳児クラス―運動発達への支援、人との交流への関心を育てる、情緒的な安定を図る；１歳児クラス―ことばの表現を育てる、落ちつきのないことへの対応、他児との関係を育てる；２歳児クラス―ことばのやりとりを育てる、他児との関係を育てる；３歳児クラス―ことばのやりとりを育てる、友だちとの関係を育てる；４歳児クラス―ことばのやりとりを育てる、ルールを守れないことへの対応、他児を巻き込む問題への対応；５歳児クラス―ルールを守れないことへの対応；保育行事）
２部 「気になる」子どもの保育をふりかえる視点（「気になる」子どもの保育を取り巻く社会的状況；保育のなかでの子ども・保護者・保育者を理解する；保育の場の特徴を理解する；「気になる」子どもの保育を支える諸機関・専門職）
著者等紹介
藤崎春代［フジサキハルヨ］
東京大学大学院教育学研究科博士課程単位取得退学、博士（教育学）。昭和女子大学大学院生活機構研究科教授
木原久美子［キハラクミコ］
早稲田大学大学院博士課程後期単位取得退学。帝京大学文学部心理学科教授（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）
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