目次
第１部 指導法（教育の目標に迫る指導法の原理；指導法を考える必要性を提起する「指導の事例」；指導法の原理―人間愛に基づく指導；問題解決の各段階での人間愛に基づく指導；数学的な考え方；数学的な考え方を育てる発問；教材・教具の開発と活用）
第２部 評価（評価の場と必要についての具体的考察；評価とは；診断的評価、形成的評価、総括的評価について；指導の過程における評価；評価の観点；「評価の観点」の歴史的変遷；評定について；学力調査）
第３部 一人ひとりの数学的な考え方を伸ばす指導と評価―事例（望ましい指導案、指導事例の形態；指導案；実践事例）
著者等紹介
片桐重男［カタギリシゲオ］
１９２５年生まれ。都立高校教諭、東京教育大学大学院修士課程を経て、都立教育研究所指導主事、文部省初等教育教科調査官、横浜国立大学教授、文教大学教授。現在は、新算数教育研究会名誉会長、算数数学教育合同研究会名誉会長。また日韓算数教育合同研究会を２０年以上続けている（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）
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