内容説明
暗記教育ではなく、子どもに学びの見通しをもたせる「有意味受容学習」子どもの理解を短時間で高めていくとともに、基礎・基本から発展学習へ！理科授業で確かな手応えを感じられる画期的な書。
目次
第１章 教えの復権をめざす理科授業とは（理科教育における不易な目標；新しい授業観の必要理由；有意味受容学習の導入；先行オーガナイザの種類と使い方 ほか）
第２章 授業研究（小学校４年「季節と生きもの」；小学校５年「生命のつながり」；小学校５年「ふりこの動きとおもりのはたらき」；小学校５年「もののとけ方」 ほか）
著者等紹介
川上昭吾［カワカミショウゴ］
１９４４年新潟県小千谷市生まれ。現在、愛知教育大学教授理科教育学を専攻。新潟大学教育学部、広島大学大学院理学研究科修士課程・博士課程を経て、１９７１年に広島大学助手、１９７６年愛知教育大学に転任し現在にいたる
※書籍に掲載されている著者及び編者、訳者、監修者、イラストレーターなどの紹介情報です。
