子どもが自ら学びだす「教えない授業」を創る―はじめの一歩から「セルフ授業」まで

西留 安雄【著】

ぎょうせい（2023/04発売）

• サイズ B5判／ページ数 165p／高さ 26cm
• 商品コード 9784324112656
• NDC分類 375.1
• Cコード C3037

内容説明

「個別最適な学び」「協働的な学び」が求められる今、授業のモードは「教え込み」から子どもが主語の学びへと変わっています。そうした「子どもが創る授業づくり」の第一歩から先生がいなくても子どもが自力で学ぶ「セルフ授業」まで新しい時代の授業づくり・教師の役割が分かる一冊です！

目次

第１部　「教えない授業」を創る（真に子ども主体の授業とは；これからの学習指導；授業づくりの基本と応用；学習スタンダードをひも解く；セルフ授業；見通し；学び合い方法；子ども主体の学習モデル；主体的な学び；学習指導案づくり；ピクトグラム指導案；授業研究・校内研修；授業改革はじめの一歩）
第２部　「教えない授業」を支える校務改革

著者等紹介

西留安雄［ニシドメヤスオ］
東京都東村山市立萩山小学校長、同市立大岱（おんた）小学校長、高知県教育委員会スーパーバイザー・高知県教育センター若年研修アドバイザーを経て、東京都板橋区稚竹幼稚園長、高知県７市町村研修アドバイザー。大岱小学校では校長として７年間在職。この間、指導困難校だった同校を、授業と校務の一体改革によって都内トップクラスに押し上げ、優秀な教員も輩出させた。現在、北海道から沖縄県まで、多くの学校現場で通年授業アドバイザーなどを務め、「子ども主体の授業」「教師がしゃべりすぎない授業」「全員活躍授業」を目指した授業改革を全国で展開している（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）
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感想・レビュー

※以下の感想・レビューは、株式会社ドワンゴの提供する「読書メーター」によるものです。

[だとじう]

子どもが主体になる授業について，具体的な授業などの取り組みをベースにわかりやすく書かれている。自分も取り組んできたことが言語化されていたり，思いつかなかったことまで踏み込んでいたり，とても参考になる。令和の日本型学校教育って，どうすりゃいいの？という疑問の，一つの答えなのかもしれない。

2023/10/20