内容説明
中学校数学科での数量関係の指導のねらい、学年ごとの指導段階とその内容、及び数量関係における数学的活動について明らかにする。そして、１２項目からなる数量関係の指導の改善のポイントを示し、授業を構想する上での基本的な考え方を提案。次に各学年の数量関係の単元ごとに、具体的な指導内容を解説し、その指導のポイントについて述べる。次いで、数量関係に関する授業のすべてについて、その指導案を示す。最後に、より現実感を持った数量関係に関連する授業を求めて、興味ある発展的な学習の事例を６つ紹介する。
目次
第１章 現実感を持った数量関係の指導を求めて（数量関係の指導のねらい；学年ごとの指導段階とその内容 ほか）
第２章 指導内容のポイント（比例と反比例；１次関数 ほか）
第３章 新数学科の具体的な授業プラン（比例と反比例；１次関数 ほか）
第４章 選択教科「数学」の新授業プラン（視力検査の仕組みを考えよう（比例・反比例の発展）
携帯電話の料金を考えよう（１次関数の発展） ほか）
著者等紹介
相馬一彦［ソウマカズヒコ］
北海道教育大学教授（旭川校）
国宗進［クニムネススム］
静岡大学教育学部教授
長崎栄三［ナガサキエイゾウ］
国立教育政策研究所総合研究官
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