内容説明
本書では、埼玉県三郷市立吹上小学校と東京都台東区立東泉小学校の２校の研究に基づいて、どの子どもも必ず書けるようになる「書くこと」の授業づくりを紹介しています。それは、どの子どもも論理的文章を書くことができる授業です。初任の先生や国語を教えることが苦手な先生も、すぐに取り組むことのできる小論文の指導法です。収録している学習指導案には、全発問・指示・説明をせりふで台本のように書いてあります。また、資料編として「書く」学習の導入やまとめなど、短時間で学習できる、コピーして使える「論理のドリル」がついています。子どもの論理的思考力・表現力を確実に育成する授業を、ぜひ一度、実践してみてください。
目次
１ 小学校国語の「書くこと」の学習の全体像（論理的に「書く」学習の問題点；小学生から「小論文」の書き方を教える；「小論文」の学習プラン；「書くこと」の授業にまつわるＱ＆Ａ）
２ 学校研究１ 埼玉県三郷市立吹上小学校（研究の概要；校内研究の重点項目；全校で取り組んだ小論文の書き方学習；各学年の実践事例；口頭作文の実践；学校研究の成果と課題）
３ 学校研究２ 東京都台東区立東泉小学校（研究の概要；校内研究の重点項目；全校で取り組んだ小論文の書き方学習；論理的文章を「読むこと」「書くこと」における各学年の実践事例；読書感想文の実践事例；学校研究の成果と課題）
著者等紹介
長谷川祥子［ハセガワサチコ］
１９８７年埼玉大学教育学部卒業、２００６年早稲田大学大学院教育学研究博士後期課程満期修了。１９８７年都立足立ろう学校教諭、１９９１年北区立堀船中学校教諭、１９９９年新宿区立牛込第二中学校教諭、２００６年東京都教育委員会指導主事、２０１１年豊島区立豊成小学校副校長、２０１３年北海道教育大学、２０１７年より青山学院大学勤務（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）
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