出版社内容情報
【目次】
内容説明
学びの個別性と多様性に応える社会科授業の提案。各学年ごとの具体的なアイデアを紹介。資料の選択、学習環境の整備、学習評価、協働的な学びとの一体化など、成功のためのポイントを詳しく解説。
目次
第１章 「複線化授業」とはどのような授業なのか（海外旅行のタイプから考える；子どもによる「選択」を取り入れた授業 ほか）
第２章 なぜ「複線化授業」が求められるのか（「選択」はいまや社会の常識；「複線化授業」は何を目指しているのか）
第３章 授業の「何を」複線化するのか（「複線化授業」における選択の対象は何か；問題解決的な学習と「複線化授業」）
第４章 社会科における「複線化授業」のアイデア（３年「スーパーマーケットの仕事」の授業づくり；３年「昔の道具しらべ」の授業づくり ほか）
第５章 「複線化授業」を成功させる５つのポイント（「複線化授業」にふさわしい学習指導案の作成；「資料の選択」を組み入れた授業 ほか）
著者等紹介
北俊夫［キタトシオ］
福井県に生まれる。東京都公立小学校教員、東京都教育委員会指導主事、文部省（現文部科学省）初等中等教育局教科調査官、岐阜大学教授、国士舘大学教授を経て、現在、一般財団法人総合初等教育研究所参与及び学校教育アドバイザーとして講演や執筆活動を行っている。また、リーフレット『教育の小径』を文溪堂から毎月発行している（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）
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