内容説明
暗唱できるぐらい教材研究しても、授業での反応は？という国語授業になっていませんか。原因はどこ？を探る苦闘から、分析批評にのめり込んでいった著者。１つの文学教材から１００の発問づくり―で、子どもの反応が大転換。その極意を多様な教材で紹介。
目次
第１章 百発問づくりの極意
第２章 作品の特徴から設定、分析批評一〇の観点
第３章 物語文を教材化する
第４章 詩を教材化する
第５章 短歌を教材化する
第６章 俳句を教材化する
著者等紹介
新川莊六［シンカワソウロク］
１９５９年（昭和３４年）４月山口県生まれ。山口大学大学院修士課程（国語科専修）修了。１９８２年山口県豊浦町立川棚小学校教諭。１９８６年山口県豊浦町立誠意小学校教諭。１９８８年山口県阿武町立宇田小学校教諭。１９９２年山口県阿武町立福賀小学校教諭。１９９７年山口県須佐町立育英小学校教諭。２０００年山口県田万川町立小川小学校教諭。２００５年山口県萩市立弥富小学校教諭を経て、２００８年より山口県萩市立椿東小学校教諭。教育技術法則化運動発足時から参加。ＴＯＳＳ長州教育サークル所属、ＴＯＳＳ／Ａｄｖａｎｃｅ所属、ＴＯＳＳ／ＴＡＭＡＧＡＷＡ代表（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）
※書籍に掲載されている著者及び編者、訳者、監修者、イラストレーターなどの紹介情報です。
