内容説明
３観点の学習評価がやさしく、深く分かる！
目次
１ Ｑ＆Ａでみる！学習指導と評価の考え方（そもそも、評価の目的って何ですか？；「目標」と「ねらい」はどう違うの？；評価で気を付けなければいけないことは？ ほか）
２ Ｑ＆Ａと事例でみる！観点別・外国語活動の評価（外国語活動の評価観点と趣旨とは？；評価方法・評価場面は？；どうやって評価するの？ ほか）
３ Ｑ＆Ａと事例でみる！観点別・外国語の評価（外国語の評価観点と趣旨とは？；評価と４技能との関連はどうなっているの？；「４技能」から見た「評価」は？ ほか）
著者等紹介
瀧沢広人［タキザワヒロト］
１９６６年東京都東大和市に生まれる。埼玉大学教育学部小学校教員養成課程卒業後、埼玉県公立中学校、ベトナム日本人学校、公立小学校、教育委員会、中学校の教頭職を経て、現在、岐阜大学教育学部准教授として小学校英語教育の研究を行う（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）
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感想・レビュー
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かおりんご
13
教育書。うーん、なんだろう。一つ一つ丁寧に解説されているけれど、国研の「指導と評価の一体化」や直山視学官の話と矛盾する点が多々見受けられる。いきなり、「主体的〜」はとれないし、それ「思判表」のみとりとしておかしいやろ！とつっこみたくなるとこら満載。なので、途中から飛ばし読み。国研に立ち戻った方が勉強になります。2020/08/18
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