出版社内容情報
【目次】
目次
第１章 「深い学び」に導く新発問パターン 理論編（「そもそも」から始めよう；「発問」を知ろう ほか）
第２章 「深い学び」に導く新発問パターン 話すこと・聞くこと（○○さん（相手）に／場面や目的に合わせて（低学年／ア）話したいことは何かな
話題を決める場面で（中学年／ア・知識及び技能（２）ア）話したいことはどれかな ほか）
第３章 「深い学び」に導く新発問パターン 書くこと（集めた情報の中から、伝えたい情報を選ぶときに（中学年／ア）○○さん（相手）が知りたいことは何かな
集めた情報の中から、伝えたい情報を選ぶときに（高学年／ア）～のためには、どの情報を伝えるとよいかな ほか）
第４章 「深い学び」に導く新発問パターン 読むこと（説明文；文学）
著者等紹介
茅野政徳［カヤノマサノリ］
山梨大学総合研究部教育学域 教育実践創成講座 教授。川崎市立小学校、横浜国立大学教育人間科学部附属横浜小学校、東京学芸大学附属竹早小学校で、２０年余り小学校教諭として勤務したのち、平成３０年より准教授、令和６年より現職。専門は、国語科教育。特に、国語教科書教材史研究と国語科授業研究をフィールドとしている。教科書教材史研究では、やなせたかしや宮沢賢治の伝記教材、物語文の挿絵などに関する研究を論考にまとめ発表している。また、授業研究では、様々な自治体や学校の研修や校内研究に携わり、先生方と国語科を中心に授業づくりについて学び合っている。光村図書小学校国語教科書編集委員。研究会「創造国語」発起人（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）
※書籍に掲載されている著者及び編者、訳者、監修者、イラストレーターなどの紹介情報です。
