目次
１ リニューアル附属新潟式「学級力」（「附属新潟式学級力」の考え方（理論編）
「附属新潟式学級力」のできるまで（理論編）―「学級力指標」自校化の取組 ほか）
２ 「学級力」で、子どもが授業がこう変わる（低学年の事例（Ｃ．協調維持力（２）互いに助け合う）
中学年の事例（Ａ．目標達成力（１）目標をたてる） ほか）
３ 「学級力」をこう育て、授業で発揮させる（停学年の事例（１年・音楽科「めざせ、にじいろのうたごえ」―Ａ．目標達成力（１）目標をたてる
２年・国語科「あったらいいなこんなものお披露目会」―Ａ．目標達成力（２）評価する ほか）
中学年の事例（３年・体育科「マットマスターをめざせ３」―Ａ．目標達成力（２）評価する
中学年・総合「課題解決の方法はこれだ」―Ｂ．創造的対話力（１）話をつなげる ほか） ほか）
４ 「学級力」ツールボックス（学級力導入のポイントＱ＆Ａ；「ＣＣＴメソッドの覚え書き」例 ほか）
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- 統計学入門 〈１〉
