「『生きる』教育」で変わる未来

著者名：大久保真紀【編著】/西岡加名恵【編著】/今垣清彦【編著】/木村幹彦【編著】

日本標準（2025/04発売）

• ISBN：9784820807650

内容説明

アタッチメント形成不全やトラウマ、虐待など、子どもたちが抱える困難に、「授業の力」を信じて立ち向かう教師たちの熱い挑戦をまとめた一冊。
第１章では、新聞記者の視点から、「『生きる』教育」を学ぶ小中学生の姿が生き生きと描かれ、そのエッセンスが浮き彫りになります。
第２章では、実践を生み出した先生方が、「『生きる』教育」が誕生した背景や思いを語ります。
第３章では、「グリ下」や少年院の若者たち、困難を抱える家庭を支援する社会福祉士の筆者が、そうした事例をふまえ小中学校の子どもたちに「『生きる』教育」がなぜ必要なのかを具体的に示します。
そして第４章では、教育学者の視点から、「『生きる』教育」の意義と可能性を深く掘り下げます。
日本のすべての学校で「『生きる』教育」を実践してほしい――そんな願いを込めて届けます。

目次

はじめに――「『生きる』教育」を取材して＜page:3＞
はじめに――「『生きる』教育」が果たす役割＜page:7＞
第１章　ルポ「『生きる』教育」＜page:13＞
１　幸せへの権利、守られている？【小学校３年】＜page:14＞
２　「『生きる』教育」とは＜page:27＞
３　それは「愛」？　それとも「支配」？【小学校５年】＜page:38＞
４　よいタッチ？　悪いタッチ？【小学校１年】＜page:46＞
５　みんなむかしは赤ちゃんだった【小学校２年】＜page:54＞
６　さあどうする？　個性豊かな宇宙人４人との凸凹運動会【小学校４年】＜page:62＞
７　青、黄、赤　傷ついた心は何信号？【小学校６年】＜page:78＞
８　脳と心と体とわたし【中学校１年（小中一貫校７年）】＜page:95＞
９　リアルデートＤＶ【中学校２年（小中一貫校８年）】＜page:100＞
10　子どもの権利を守ることができる大人になるために、できることを考える【中学校３年（小中一貫校９年）】＜page:104＞
第２章　「『生きる』教育」に取り組む＜page:119＞
１　 なぜ「『生きる』教育」が誕生したのか――暴力を「ことば」に変え、生い立ちを「誇り」とする＜page:120＞
２　 「『生きる』教育」と人権教育＜page:146＞
３　 養護教諭として、なぜ「『生きる』教育」に取り組む必要があったのか＜page:161＞
４　 「普通の」学校で取り組む、南市岡小学校版「『生きる』教育」＜page:177＞
第３章　すべての子どもと大人に「『生きる』教育」を――「グリ下」、少年院の若者たちへの実践で学んだこと＜page:197＞
第４章　公教育における「『生きる』教育」の意義＜page:223＞
１　日本の学校における「生きづらさ」？＜page:224＞
２　「『生きる』教育」誕生の経緯＜page:227＞
３　田島南小中一貫校における「『生きる』教育」＜page:234＞
４　「『生きる』教育」の特長と留意点――「授業の力」を信じる！＜page:241＞
５　なぜ今、「『生きる』教育」なのか＜page:246＞
６　南市岡小学校における展開＜page:252＞
７　公教育の役割とは何か＜page:258＞
おわりに――子どもたちの幸せを願って＜page:261＞
執筆者一覧＜page:263＞