内容説明
「ちょっと待ってね」は待ってくれないのに、電子レンジのチンは待てるのはどうして？
「ダメでしょ！」「もうやめて」と言っても、困った行動を繰り返すのはどうして？
ことばとコミュニケーションの発達と、発達障害の特性を持つ子どもたちに伝わる声かけ・コミュニケーション。
療育や医療の現場出身の研究者が深掘りし、ちまたに出まわる誤解と偏見を解消します。
発達障害のわが子を持つ保護者の方々はもちろん、子どものコミュニケーションに悩むすべての人に贈る、気鋭の専門家、初の新書。
4人の専門家が寄稿したコラムを併録。
本書では、まず第1章と第2章で発達障害と言語発達の前提知識を学び、続く第3章と第4章でASD、ADHDそれぞれにおけるコミュニケーションの問題と方策を探ります。そして第5章では発達障害の特性を持つ子どものみならず、広く子どもとのコミュニケーションにおいて大人ができる工夫を考えていきます。
発達障害にまつわる知識は日々更新され、また誤解や偏見がついてまわります。
執筆時点において科学的に最も正しいと思われる解説を心がけました。
※カバー画像が異なる場合があります。
感想・レビュー
※以下の感想・レビューは、株式会社ブックウォーカーの提供する「読書メーター」によるものです。
niisun
32
子どもの発達障害に関する本は、これで何冊目だろうか？随分とたくさんの本を読んできましたが、川﨑聡大さんの書かれたものは、初めてでした。特に、言葉の発達や言語コミュニケーションがご専門のようで、“ことば”についてわかりやすく説明されていた印象です。3歳ころまでほとんど喋ることなく成長してASDと診断されているうちの子も、なかなか独特なコミュニケーションの取り方をするため、マジョリティの中では、なかなか苦労も多い状況です。せめて家ではストレスのないコミュニケーション環境を整えたいと、日々勉強です。2024/11/09
ま
30
発達障害の程度や種類にもよるのだろうが、ポイントは、子どもの予測を予測することと心得た。「子どもの全体像は発達障害の特性だけでも、知能指数だけでも決まるものではない。」「優先すべきは『正しく読めること』、書かれている『内容を理解すること』」「家庭やるべきことは、日常生活での『楽しい』『面白い』の積み重ね」など金言多数。2024/12/26
どりーむとら 本を読むことでよりよく生きたい
14
特別支援教育の国語指導の中で一番大切なことは、文字と仲良くなることです。「文字が正しく読めることや、文章の意味を正しく理解することです」という言葉が心に残りました。特別支援教育の指導の中には、漢字を書くことをとても大事にしている人もいますが、意味が分からなければ覚えることは拷問でしかないように思います。間違った漢字の横に正しい字を書いてそれをなぞる指導方法もありますが、それと合わせてその漢字がどのように作られたかを教えていきたいです。2025/01/27
あさみ
11
長男に伝わる言葉ってどんなだろう？おでこを自分で叩いたり、殴ったりという自傷行為があるのでやめさせたいのですが、言葉が伝わらないのです。危ないからしないで欲しいのに伝わらない。これが何年も続いてて、色んな人から言われたことを試すのですが上手く行かない。視点を変えること、自分がこうだったらどうする？を考えることでお互いに歩み寄れるかもしれない。2024/12/04
tellme0112
11
いい本だった。受験生となる子どもの育ちを振り返りながら。文理選択、受験戦略、どうするか。本人は長丁場のプロジェクトが苦手。本人にあった進路や受験戦略があるはずなのだがね…本人の納得感がね…。向いてないことに挑戦中。がんばればできるけど疲れてしまうのと、がんばってもできないのと。納得感得られるまでこのまま、ギリギリまで…。遅い決断が受験戦略に影響がでるとしても、それもまた彼の人生、ということになるのか。迷う迷う。ざわつく心が少しだけ落ち着く。高校生と物語の読み方について、参考になるかも？2024/11/12
