内容説明
１年目の教師でもできる「授業づくり」の方法がこの1冊でよくわかる！
１番最初の授業では何をやればいいのか？
まず子どもたちに教えたい学習ルールとは？
どんなふうに板書をまとめればいいのか？
教師は教室のどこにいればいいのか？正しい立ち位置とは？
こうした１年目に知っておきたい情報が満載！
目次
第１章 最初の1週間で身につけたい基本の「指導技術」
１ まず「学習ルール」を身につける
２ 「一時に一事の原則」を身につける
３ 子供へ向ける「視線」を鍛える
４ 「スピード・テンポ」で授業を進める
５ 授業開始日の環境づくり
第２章 初任が身につけたい基礎・基本の技術
１ 板書の技法
２ ノート指導
３ 指名の方法
４ 教師の立ち位置
５ 机間指導
６ 発問の技法
７ ペア・グループ活動の仕方
８ 「１人１台端末」の使い方
９ 最初に身につける体育指導技術
10 話し方の技法
11 関係づくりの基本技術
第３章 最初の１時間目の授業をどうつくるか？
１ 国語は音読中心で
２ 社会は資料を活用しよう
３ 算数は表紙、目次、小単元を使ってみよう
４ 理科は「観察」をベースにする
５ 体育の授業開きは楽しい遊びで
６ 授業参観の授業のつくりかた 国語
７ 授業参観の授業のつくりかた 体育
第４章 どう授業づくりをしていくか？ ―心構え
１ 指導者としての「心構え」をもつ
２ 「授業の型」をつくる
３ 「授業の進め方」はどうするか？
４ 「教材研究」はどうするか？
第５章 初任者の成功授業の事例
１ 子供たちに基礎学力を身に付けた「分割授業」
２ フォローで子供たちにやる気を出させた授業
３ 子供たちを変えた音読授業
４ 算数テストの成績をぐんと上げた方法
５ 漢字テストの成績をぐんと上げた方法
６ 子供たちを体育大好きにさせた授業
第６章 初任者の失敗授業の事例とその回復法
１ 時間までに終わらない間延び授業・その回復法
２ ざわざわする授業（１）・その回復法
３ ざわざわする授業（２）・その回復法
４ おしゃべり授業・その回復法
５ 挙手指名だけで進めていく授業・その回復法
６ やんちゃ対応で失敗する！・その対処法
７ 声の出し方・出させ方
第７章 つまずきのある子供への指導法
１ 拾い読みをする子供
２ 漢字の習得がうまくできない子供
３ かけ算九九ができない子供
４ 給食の時間を使った指導法
５ 体育でボールが強く投げられない子供
６ 低学力の子を引き上げる 「算数学力向上メソッド」
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