Show & Tell. Studierende bieten Einblick in die Privatsammlung Erik Jayme : Eine Ausstellung der Universitätsbibliothek Heidelberg und des Instituts für Europäische Kunstgeschichte der Universität Heidelberg (Einsichten 1) / Herausgegeben von Effinger, Maria/ Keazor, Henry

Show & Tell. Studierende bieten Einblick in die Privatsammlung Erik Jayme : Eine Ausstellung der Universitätsbibliothek Heidelberg und des Instituts für Europäische Kunstgeschichte der Universität Heidelberg (Einsichten 1) （2019. 196 S. Mit zahlreichen Abbildungen. 28 cm）

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Show & Tell. Studierende bieten Einblick in die Privatsammlung Erik Jayme : Eine Ausstellung der Universitätsbibliothek Heidelberg und des Instituts für Europäische Kunstgeschichte der Universität Heidelberg (Einsichten 1) （2019. 196 S. Mit zahlreichen Abbildungen. 28 cm）

Herausgegeben von Effinger, Maria/ Keazor, Henry

ウェブストア価格 ¥19,880（本体¥18,073）
HEIDELBERG UNIVERSITY PUBLISHING（2019発売）
外貨定価 EUR 79.90
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製本 Hardcover:ハードカバー版
商品コード 9783947732449

Description

(Text)
Zu den Tätigkeiten von KunsthistorikerInnen gehört es, einer Öffentlichkeit ausgewählte Kunstwerke zu präsentieren. Üblicherweise besteht erst im Berufsleben die Möglichkeit, die entsprechenden Erfahrungen zu machen und so die notwendigen Fertigkeiten zu erlernen. In einem Seminarprojekt des Instituts für Europäische Kunstgeschichte der Universität Heidelberg bekamen die Studierenden demgegenüber einmal die sonst seltene Möglichkeit, bereits im Studium eine eigene Ausstellung zu organisieren: Sie konnten aus der Privatsammlung von Prof. Dr. Dr. h.c. mult. Erik Jayme frei Kunstwerke auswählen und zu einer in der Universitätsbibliothek Heidelberg gezeigten Ausstellung zusammenstellen.
(Author portrait)
Keazor, HenryProf. Dr. Henry Keazor ist Professor für Neuere und Neueste Kunstgeschichte an der Universität Heidelberg. Seine Forschungsgebiete sind die französische und italienische Malerei des 17. Jahrhunderts, die zeitgenössische Architektur, die Kunstfälschung, Film, Musikvideos sowie das Verhältnis von Kunst und Medien.