Interdisziplinäre Teams in inklusiven Schulen : Eine ethnografische Studie zu Fallbesprechungen in multiprofessionellen Gruppen (Pädagogik) （2019. 276 S. 7 SW-Abb. 225.0 mm）

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Interdisziplinäre Teams in inklusiven Schulen : Eine ethnografische Studie zu Fallbesprechungen in multiprofessionellen Gruppen (Pädagogik) （2019. 276 S. 7 SW-Abb. 225.0 mm）

Labhart, David

ウェブストア価格 ¥11,708（本体¥10,644）
TRANSCRIPT（2019発売）
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製本 Paperback:紙装版/ペーパーバック版
商品コード 9783837647969

Description

(Short description)

Inklusive Schule - Welche Aufgaben werden bearbeitet, wie werden Probleme verortet und welches Wissen wird integriert? Eine ethnografische Studie.

(Text)

David Labhart analysiert in Form einer ethnografischen Studie Fallbesprechungen in multiprofessionell zusammengesetzten Gruppen in der inklusiven Schule. Dabei bedient er sich der Akteur-Netzwerk-Theorie und zeigt am Beispiel des Kantons Zürich, wie das »Interdisziplinäre Team« in der Praxis agiert: Welche Aufgaben werden bearbeitet, wie werden Probleme verortet und welches Wissen wird integriert?

(Review)

»Labhart gelingt es, in dem derzeit vielbeforschten Gebiet der multiprofessionellen Kooperation im Kontext von Inklusion neue Akzente zu setzen und mittels interessanter Methodik den ebenso vielfach rezipierten Herausforderungen multiprofessioneller Zusammenarbeit detailliert auf den Grund zu gehen.«

Magdalena Muckenthaler, Erziehungswissenschaftliche Revue, 19/1 (2020) 20200325
(Author portrait)

David Labhart, geb. 1981, lehrt und forscht am Institut Unterstrass an der Pädagogischen Hochschule Zürich. Seine Forschung umfasst Arbeiten zur Arbeitsteilung und Transdisziplinarität, zur Übersetzung relationaler Soziologie in die Erziehungswissenschaft sowie zu inklusivem Unterricht.