Förderung Hochbegabter in der Schule : Evaluationsbefunde und Wirksamkeit von Maßnahmen (Hochbegabung) （1. Auflage 2007. 2007. 191 S. 24 cm）

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Förderung Hochbegabter in der Schule : Evaluationsbefunde und Wirksamkeit von Maßnahmen (Hochbegabung) （1. Auflage 2007. 2007. 191 S. 24 cm）

Holling, Heinz/Preckel, Franzis/Vock, Miriam

ウェブストア価格 ¥7,023（本体¥6,385）
HOGREFE VERLAG（2007発売）
外貨定価 EUR 29.95
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製本 Paperback:紙装版/ペーパーバック版
商品コード 9783801720933

Description

(Short description)
Der Band bietet einen umfassenden Überblick über Maßnahmen der schulischen Begabtenförderung im deutschen Schulsystem wie auch im internationalen Rahmen.
(Text)
Ziel des Buches ist es, alle Personen, die mit der Konzeption, praktischen Durchführung und Evaluation von Begabtenfördermaßnahmen betraut sind, über Fördermöglichkeiten begabter Schüler und deren Wirksamkeit zu informieren. Nach einer theoretischen Einführung zur Evaluation von Begabtenfördermaßnahmen werden die Ergebnisse der Evaluationsforschung zu verschiedenen Maßnahmen vorgestellt. Ob Begabte in der Schule eher integrativ oder separiert zu fördern sind, wird differenziert erörtert. Weitere Schwerpunkte sind die Interventionen Akzeleration und Enrichment. Zu diesen Formen der Begabtenförderung werden verschiedene konkrete Ansätze, wie z. B. die vorzeitige Einschulung oder Begabten-AGs, vorgestellt. Da eine gelungene Auswahl der begabten Schüler wesentlich zum Erfolg dieser Maßnahmen beiträgt, werden die Möglichkeiten der Identifikation begabter Schüler ausführlich dargestellt. Mit der Ausbildung von geeigneten Lehrkräften wird abschließend eine weitere zentrale Voraussetzung erfolgreicher Begabtenförderung thematisiert.
(Author portrait)
Professorin Dr. Franzis Preckel leitete von 2004 bis 2006 die Begabungspsychologische Beratungsstelle der Ludwig-Maximilians-Universität München. Seit 2006 ist sie Leiterin der Abteilung Hochbegabtenforschung und -förderung im Fach Psychologie an der Universität Trier.