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Description
(Short description)
Das Projekt und das entdeckend kreative Fremdsprachenlernen stehen im vorliegenden Buch im Zentrum der Überlegungen.
(Text)
Entdecken, kommunizieren, verstehen, gestalten.
Diese vier Handlungsebenen und geistigen Operationen beschreiben und umgreifen das pädagogische Herzstück und den ganzheitlichen Blick des Autors auf den Fremdsprachen-Lerner. Autonom konstruiert dieser seine Persönlichkeit und seinen Lernprozess, entdeckend greift er auf das Neue zu, in der Kommunikation handelt er die Bedeutung des entdeckten Neuen aus, um sie schließlich zu verstehen und in sein Wissen, Denken und Fühlen zu integrieren. Die darstellende, gestalterische Tätigkeit schließlich beschreibt den Weg nach außen; hier nun steht der Lerner vor einem vertrauten, oder auch fremden Publikum und zeigt sich in seiner ganzen Persönlichkeit.
Das Projekt und das entdeckend kreative Fremdsprachenlernen stehen im vorliegenden Buch im Zentrum der Überlegungen. Jenseits von einfachen Begrifflichkeiten, Modewörtern, Trends und Tendenzen und auch ohne übertriebenen fachdidaktischen Jargon soll versucht werden, große pädagogische Leitlinien für das Fremdsprachenlernen zu formulieren und praktische Umsetzungen zu zeigen, die sich dem reformpädagogischen Gedankengut verpflichtet sehen.
(Author portrait)
Christian Minuth, geboren 1950 in Berlin, nach 20 Jahren im Schuldienst (Gesamtschule und Gymnasium) 1993 Promotion an der FU Berlin. Seit 1998 Professor an der PH Heidelberg (Französische Sprache und Literatur und ihre Didaktik). 2006 "Palmes Académiques" für Verdienste um die französische Kultur.
