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Description
(Text)
Guter Unterricht ist eine wichtige Voraussetzung für gelingendes Lernen. Lehrkräfte haben die Aufgabe, den Unterricht an sich verändernde Bedingungen anzupassen und dafür zu sorgen, dass Kinder und Jugendliche erfolgreich lernen. Dabei brauchen sie Unterstützung durch bildungspolitisch Verantwortliche, die Schulaufsicht sowie durch Schulleitungen. Und sie benötigen Impulse aus der Fachdidaktik und der Bildungswissenschaft.Dieser Band enthält Erfahrungen aus den bundesweiten SINUS-Programmen für Grundschulen (2004-2013). In diesen Programmen entstanden auf der Grundlage dieses Zusammenwirkens alltagstaugliche Konzepte für unterrichtliches Handeln. Aspekte der Unterrichtsentwicklung im Fach Mathematik und im naturwissenschaftlichen Sachunterricht werden dargestellt - auch als landestypische Entwicklungsaufgaben. Gute Aufgaben, jahrgangsübergreifender Unterricht, Lernwerkstätten oder Fachberatung sind nur einige Inhalte der vorliegenden Beiträge, die sich gleichermaßen an Lehrkräfte, Schulleitungen, Fortbildner, Schulaufsicht und Landesinstitute wenden. An der systematischen Unterrichtsentwicklung im Rahmen von SINUS waren ca. 5.500 Lehrkräfte aus 840 Grundschulen beteiligt. Zwölf Bundesländer stellen in diesem Band einen Ausschnitt ihrer SINUS-Arbeit vor.
(Author portrait)
Claudia Fischer ist wissenschaftliche Mitarbeiterin am IPN in Kiel. Von 2004 bis 2013 leitete sie die zentrale Koordinierungsstelle der bundesweiten Programme SINUS-Transfer Grundschule und SINUS an Grundschulen.Karen Rieck ist wissenschaftliche Mitarbeiterin am IPN in Kiel. Von 2004 bis 2013 koordinierte sie die naturwissenschaftsdidaktischen Komponenten in der zentralen Koordinierungsstelle der bundesweiten Programme SINUS-Transfer Grundschule und SINUS an Grundschulen.Brigitte Döring ist wissenschaftliche Mitarbeiterin am IPN in Kiel. Von 2011 bis 2013 koordinierte sie die mathematikdidaktischen Komponenten in der zentralen Koordinierungsstelle des bundesweiten Programms SINUS an Grundschulen.Olaf Köller ist seit 2009 Professor für Empirische Bildungsforschung (W 3) an der Christian-Albrechts-Universität zu Kiel, Direktor der Abteilung Erziehungswissenschaften und geschäftsführender Direktor des IPN in Kiel. Er leitete das bundesweite Programm SINUS an Grundschulen.
