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Description
(Text)
Der Sammelband stellt aktuelle Forschungsergebnisse zur Kompetenzorientierung und zur Kompetenzdiagnostik vor.Die Autorinnen und Autoren analysieren die Curriculumentwicklung sowie Lehr- und Lernförderung in der Berufsbildung und bieten einen Überblick zum Stand der beruflichen Kompetenzdiagnostik. Die Umsetzung der Kompetenzorientierung in allen Bildungsbereichen eröffnet Perspektiven für die Durchlässigkeit zwischen allgemeiner und beruflicher Bildung. Erfahrungen bei der bildungsbereichsübergreifenden Beschreibung, Anerkennung und Anrechnung von Kompetenzen werden reflektiert. Alle Beiträge wurden in einem Double-Blind-Peer-Review-Verfahren geprüft.
(Table of content)
1 Vorwort2 Kompetenzorientierung und Curriculumentwicklung3 Ansätze der Modellierung und Messung berufsspezifischer Kompetenzen4 Bildungsbereichsübergreifende Ansätze der Beschreibung, Anerkennung und Anrechnung von Kompetenzen
(Text)
The anthology introduces latest research findings on the topic of competence orientation and competence diagnostics.The authors analyse curriculum development, as well as teaching and learning support in vocational training and offer an overview of the status quo of vocational competence diagnostics. The implementation of the competence orientation in all training areas opens up new perspectives for the permeability of the separation of general and vocational education. The authors reflect on experiences from the description, recognition and accreditation of competences across all areas of training. All contributions were verified in a double blind peer review process.
(Author portrait)
