- ホーム
- > 洋書
- > ドイツ書
- > Humanities, Arts & Music
- > Psychology
- > practical psychology
Description
Das Buch bietet Lehrkräften und Schulleitungen einen wissenschaftlich fundierten Überblick über grundlegende Fragen zu Wohlbefinden und psychischer Gesundheit im schulischen Kontext: Wie wird Wohlbefinden definiert? Welche Bedeutung hat es für Lern- und Bildungsprozesse? Wie kann es bei SchülerInnen und Lehrkräften gezielt gestärkt werden? Psychische Gesundheit und Wohlbefinden sind zentrale Voraussetzungen für erfolgreiches Lernen, Lehren und Zusammenleben in der Schule. Sowohl SchülerInnen als auch Lehrkräfte sind im schulischen Alltag mit vielfältigen Anforderungen konfrontiert, die ihr emotionales, soziales und psychisches Befinden beeinflussen. Schule und Unterricht nehmen dabei eine Schlüsselrolle ein: Sie können Wohlbefinden, Motivation und persönliche Entwicklung fördern, aber auch Belastungen verstärken. Das Buch liefert praxisnahe Fallbeispiele aus dem Schulalltag sowie konkrete Praxistipps für Unterricht und Schulentwicklung. Zudem zeigt das Buch Wege auf, wie Schulen professionell mit psychischen Belastungen und eingeschränktem Wohlbefinden umgehen können, um Schule als gesundheitsförderlichen Lern- und Arbeitsort zu gestalten.
Wohlbefinden und psychische Gesundheit in Schule und Unterricht.- Beziehungsgestaltung als Grundlage für Wohlbefinden und psychische Gesundheit in Schule und Unterricht.- Praxisbeitrag: Multiprofessionelle Kooperation als Fundament psychischer Gesundheitsförderung und Prävention in der Schule.- Mentale Gesundheit und berufliches Wohlbefinden von Lehrkräften fördern.- Psychische Erkrankungen in Schule und Unterricht erkennen.- Seelische Gesundheit in Kindheit und Jugend Umgang mit Traumata in der Schule.- Stigmatisierung psychischer Erkrankungen als Kommunikationsherausforderung.- Psychosoziale Hilfsangebote innerhalb und außerhalb der Schule.- Kommunikationsherausforderungen bei der Überwindung von Barrieren der Inanspruchnahme psychosozialer Unterstützung und der Förderung psychischer Gesundheit bei Schülerinnen und Schülern.- Mental Health Literacy in der Schule Konzeptionelle Grundlagen und Interventionspraxis am Beispiel eines Unterrichtsprogramms.- Ganzheitliche Ansätze der psychischen Gesundheitsförderung im Setting Schule Argumente, konzeptionelle Ansätze und Wirkungen am Beispiel der Intervention MindMatters.- Wohlbefinden und Unterrichtsqualität Konzepte aus dem Deutschen Schulpreis.- Schulentwicklung mit Blick auf Well-Being von Lehrpersonen Praxiseinblicke aus dem Deutschen Schulpreis.
Prof. Dr. Julian Schmitz ist Professor für Klinische Kinder- und Jugendpsychologie an der Universität Leipzig.
Prof. Dr. Eva Baumann ist Professorin für Kommunikationswissenschaften am Institut für Journalistik und Kommunikationsforschung an der Hochschule für Musik, Theater und Medien in Hannover.
Prof. Dr. Henrik Saalbach ist Professor für Pädagogische Psychologie mit dem Schwerpunkt Lehren, Lernen und Entwicklung an der Universität Leipzig.
Dr. Franziska Greiner ist ausgebildete Lehrerin und wissenschaftliche Mitarbeiterin am Lehrstuhl Pädagogische Psychologie an der Universität Leipzig.
