Konstitutive Elemente einer Allgemeinen (integrativen) Pädagogik und eines veränderten Verständnisses von Behinderung (Behindertenpädagogik und Integration .2) / Erzmann, Tobias/ Herausgegeben:Feuser, Georg

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Konstitutive Elemente einer Allgemeinen (integrativen) Pädagogik und eines veränderten Verständnisses von Behinderung (Behindertenpädagogik und Integration .2) （2003. 368 S. 210 mm）

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Konstitutive Elemente einer Allgemeinen (integrativen) Pädagogik und eines veränderten Verständnisses von Behinderung (Behindertenpädagogik und Integration .2) （2003. 368 S. 210 mm）

Erzmann, Tobias/ Herausgegeben:Feuser, Georg

ウェブストア価格 ¥21,930（本体¥19,937）
PETER LANG（2003発売）
外貨定価 EUR 92.95
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製本 Paperback:紙装版/ペーパーバック版
商品コード 9783631508985

Full Description

Das Buch vergleicht zentrale Konzeptionen des gemeinsamen Unterrichts von behinderten und nichtbehinderten Kindern und Jugendlichen im deutschsprachigen Raum. Es wird die Frage nach der Reichweite der einzelnen Konzeptionen insbesondere in Bezug auf didaktische Aspekte und den Einbezug aller Kinder unabhangig von Art und Schweregrad einer Behinderung gestellt. Das Buch ist als hermeneutische Arbeit angelegt, d.h. die Publikationen der Integrationsforscher dienen als Grundlage. Es wird offen gelegt, dass man mit dem Bestreben um Integration zwar von einem Perspektiven-, jedoch nicht von einem Paradigmenwechsel im Sinne des Verstandnisses einer scientific community sprechen kann. Integration kann im deutschsprachigen Raum primar als eine emanzipatorische Sozialbewegung verstanden werden. Die Didaktik nimmt einen eher nachrangigen Stellenwert ein.