Die curriculare Grundlegung der Fertigkeit Schreiben im DaF-Unterricht : Dissertationsschrift (Europäische Hochschulschriften / European University Studies/Publications Universitaires Européenne .16) (Neuausg. 1999. 488 S. 210 mm)

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Die curriculare Grundlegung der Fertigkeit Schreiben im DaF-Unterricht : Dissertationsschrift (Europäische Hochschulschriften / European University Studies/Publications Universitaires Européenne .16) (Neuausg. 1999. 488 S. 210 mm)

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  • 製本 Paperback:紙装版/ペーパーバック版
  • 商品コード 9783631334232

Description


(Text)
Am Beispiel der Lehr- und Lernsituation der Fremdsprache Deutsch von erwachsenen Lernenden in Argentinien untersucht die Arbeit die vielfältigen Bereiche, die zur Erstellung eines Curriculums für die Fertigkeit Schreiben von Belang sind: Rahmenbedingungen des Fremdsprachenunterrichts in Argentinien; Stellenwert des Schreibens in Fremdsprachenlehrmethoden; Entwicklung, Förderung und Überprüfung der Fertigkeit Schreiben. Dabei stützt sich die Arbeit auf eine eingehende Analyse von Unterrichtsmaterialien und Prüfungen des Deutschen als Fremdsprache sowie auf empirische Daten zu den Formulierungsschwierigkeiten und zum Strategieeinsatz von Lernenden der angesprochenen Zielgruppe.
(Table of content)
Aus dem Inhalt: Untersuchung über die für die Erstellung eines Curriculums für die Entwicklung der Fertigkeit Schreiben relevanten Bereiche am Beispiel der Lehr- und Lernsituation des Deutschen als Fremdsprache in Argentinien.
(Author portrait)
Der Autor: Mario Luis López Barrios wurde 1959 in Ramos Mejía (Argentinien) geboren. Nach dem Abschlß des Diploms für das gymnasiale Lehramt in Englisch und DaF (Universidad Nacional de Córdoba, Argentinien) war er an Gymnasien, am Goethe-Institut und in der Lehrerausbildung (Universidad Nacional de San Juan, Argentinien) tätig. 1998 Abschluss der Promotion an der Universität Gesamthochschule Kassel.

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