- ホーム
- > 洋書
- > ドイツ書
- > Social Sciences, Jurisprudence & Economy
- > Education Science / Pedagogic
- > didactics, methodics, school education
Description
(Text)
Das traditionelle Konzept von Unterricht prägt nach wie vor die Art und Weise, wie Lernen gestaltet wird - trotz zahlreicher Erkenntnisse, die zeigen, dass es weder besonders lernförderlich ist noch den Anforderungen einer zunehmend digital geprägten Welt gerecht wird. In Lerngestaltung weiterdenken zeigt Nele Hirsch auf, wie eine neue Lernkultur in der Praxis gelingt. Statt auf vorgegebene Lernwege, Kontrolle und Bewertungszwang setzt sie auf exploratives, soziales und selbstbestimmtes Lernen. Anhand konkreter Beispiele aus der Praxis thematisiert das Buch, wie Lernprozesse durch Lernfreude, Offenheit und Zusammenarbeit grundlegend neu gestaltet werden können. Kapitel für Kapitel werden zentrale Herausforderungen und praxisnahe Lösungsansätze diskutiert: Wie können Lernräume so gestaltet werden, dass sie Selbststeuerung fördern? Wie lassen sich Impulse so gestalten, dass sie Begeisterung wecken? Wie können Fragen als Motor für Lernen gezielt entwickelt und eingesetzt werden? Wielassen sich Reflexion, Kreativität und kritisches Denken unterstützen? Und wie können die Bedürfnisse von Lernenden konsequent berücksichtigt werden? Ein besonderes Augenmerk liegt auf der Rolle von KI in der Bildung als einer noch relativ neuen Gestaltungsmöglichkeit im digitalen Wandel.
(Author portrait)
Nele Hirsch ist Pädagogin in dem von ihr gegründeten eBildungslabor. Sie unterstützt und berät Schulen, Hochschulen, Einrichtungen der Erwachsenenbildung und zivilgesellschaftliche Organisationen bei der Gestaltung von guter Bildung im digitalen Wandel.
