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Description
Nicht nur, aber insbesondere aufgrund des hohen Fachkräftebedarfs in den amtlich deutschsprachigen Ländern gewinnt das Arbeitsfeld Deutsch und Mehrsprachigkeit in Ausbildung und Beruf derzeit national wie international an Bedeutung. Dieser Band fokussiert die internationale Perspektive auf die Thematik, indem er Beiträge u.a. zum Fachstudium und der sog. Vorintegrationsarbeit aus insgesamt sieben Ländern vereint. Außerdem nimmt er in den Blick, wie in Deutschland die Lehrkräfteprofessionalisierung für einen weltweit stark nachgefragten berufsbezogenen Deutschunterricht aussehen kann. Nicht nur, aber insbesondere aufgrund des hohen Fachkräftebedarfs in den amtlich deutschsprachigen Ländern sowie infolge von Fluchtmigration gewinnt das Arbeits- und Forschungsfeld "Deutsch in Ausbildung und Beruf" derzeit zunehmend an nationaler sowie internationaler Bedeutung. Dieser Band fokussiert die internationale Perspektive und vereint Beiträge aus insgesamt sieben Ländern. Er umfasst Texte, die sich mit vielfältigen Aspekten wie z. B. Curriculumforschung und -entwicklung, Professionalisierung von Lehrkräften oder Vorintegrationsarbeit in verschiedenen, stets berufsbezogenen Kontexten beschäftigen. Damit leistet der Band einen Beitrag zur Sichtbarmachung internationaler Aktivitäten im Bereich "Deutsch in Ausbildung und Beruf" an der Schnittstelle von Forschung und Praxis. Er versteht sich zugleich als Impuls, diesen dynamischen Bereich künftig noch intensiver zu erschließen und weiterzuentwickeln. Matthias Prikoszovits & Constanze NiederhausRelevanz, Herausforderungen und Potenziale der internationalen Perspektive auf Deutsch für den Beruf Magdalena SieradzBlended-Learning in einem Programm für internationale Medizinstudierende in der Studieneingangsphase an der Universitätsmedizin Rostock Juliane Müller de Acevedo, Luisa Friederici, Diego Santana de Freitas & Jörg KlinnerDuale Ausbildungsmobilität Südamerika (DAMOS). Entwicklung eines Sprachtrainings auf Grundlage von Migrationsbereitschaft zu Ausbildungszwecken am Beispiel BrasilienStephanie HafnerVorintegrationsarbeit am Goethe-Institut. Methodisch-didaktische Grundlagen, Einblicke in die Praxis und empirische BegleitstudienOusmane Gueye, Thorsten Roelcke & Amadou SowIst-Zustand und Perspektiven des Wirtschaftsdeutsch-Unterrichts im senegalesischen Bildungssystem Léonel Nanga-Me-AbengmoniBerufsbezug im Deutschstudium in Kamerun - status quo und quo vadisLisa Teufele & Andreas BülowFachwissenschaftliche und praxisorientierte DaF- und DaZ-Lehrer:innenausbildung für berufsbezogenes Deutsch an der Universität AugsburgKarmelka Baric & Joanna Kic-DrgasBerufsbezug als (un)wichtiger curricularer Bestandteil im studienbegleitenden Deutschunterricht in Serbien und PolenMargit BreckleCurriculumentwicklung und -revision für den hochschulischen berufsbezogenen DaF-Unterricht in Finnland. Am Beispiel der Hanken School of Economics Herausgeber:innen und Autor:innen Dr. Matthias Prikoszovits ist wissenschaftlicher Mitarbeiter am Arbeitsbereich DaZ/DaF und Mehrsprachigkeit der Universität Paderborn. Prof.in Dr.in Constanze Niederhaus lehrt Deutsch als Zweitsprache und Mehrsprachigkeit an der Universität Paderborn.
