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Description
Nicht nur, aber insbesondere aufgrund des hohen Fachkräftebedarfs in den amtlich deutschsprachigen Ländern gewinnt das Arbeitsfeld Deutsch und Mehrsprachigkeit in Ausbildung und Beruf derzeit national wie international an Bedeutung. Dieser Band fokussiert die internationale Perspektive auf die Thematik, indem er Beiträge u.a. zum Fachstudium und der sog. Vorintegrationsarbeit aus insgesamt sieben Ländern vereint. Außerdem nimmt er in den Blick, wie in Deutschland die Lehrkräfteprofessionalisierung für einen weltweit stark nachgefragten berufsbezogenen Deutschunterricht aussehen kann. Nicht nur, aber insbesondere aufgrund des hohen Fachkräftebedarfs in den amtlich deutschsprachigen Ländern sowie infolge von Fluchtmigration gewinnt das Arbeits- und Forschungsfeld "Deutsch in Ausbildung und Beruf" derzeit zunehmend an nationaler sowie internationaler Bedeutung. Dieser Band fokussiert die internationale Perspektive und vereint Beiträge aus insgesamt sieben Ländern. Er umfasst Texte, die sich mit vielfältigen Aspekten wie z.B. Curriculumforschung und -entwicklung, Professionalisierung von Lehrkräften oder Vorintegrationsarbeit in verschiedenen, stets berufsbezogenen Kontexten beschäftigen. Damit leistet der Band einen Beitrag zur Sichtbarmachung internationaler Aktivitäten im Bereich "Deutsch in Ausbildung und Beruf" an der Schnittstelle von Forschung und Praxis. Er versteht sich zugleich als Impuls, diesen dynamischen Bereich künftig noch intensiver zu erschließen und weiterzuentwickeln. Einführender BeitragBerufsbezogenheit als wichtiger curricularer Bestandteil im studienbegleitenden Deutschunterricht in Serbien und PolenCurriculumentwicklung und -revision für den hochschulischen berufsbezogenen DaF-Unterricht in Finnland: Am Beispiel der Hanken School of EconomicsUmsetzung des Blended-Learning-Modells in einem Programm für nicht-erstsprachliche Medizinstudierende in der Studieneingangsphase an der Universitätsmedizin RostockDuale Ausbildungsmobilität Südamerika (DAMOS): Entwicklung eines Sprachtrainings auf Grundlage von Migrationsbereitschaft zu Ausbildungszwecken am Beispiel BrasiliensVorintegrationsarbeit am Goethe-Institut: Methodisch-didaktische Grundlagen, Einblicke in die Praxis am Goethe-Institut Kairo und empirische BegleitstudienIst-Zustand und Perspektiven des Wirtschaftsdeutsch-Unterrichts bei der Förderung der Fachfremdsprache im senegalesischen BildungssystemBerufsbezug im Deutschstudium in Kamerun - status quo und quo vadisFachwissenschaftliche und praxisorientierte DaF- und DaZ-Lehrer*innenausbildung für berufsbezogenes Deutsch an der Universität Augsburg Dr. Matthias Prikoszovits ist wissenschaftlicher Mitarbeiter am Arbeitsbereich DaZ/DaF und Mehrsprachigkeit der Universität Paderborn. Prof.in Dr.in Constanze Niederhaus lehrt Deutsch als Zweitsprache und Mehrsprachigkeit an der Universität Paderborn.
