Description
Este livro apresenta um estudo do papel da Universidade de Pernambuco, Brasil, no seu curso de História, em transformar os pensamentos dos licenciandos através da formação que oferece. Inclui uma abordagem do contexto da formação de professores na universidade brasileira neste início de século, a qual está inscrita em uma esfera neoliberal, fundamentada por autores que estudam o processo de construção do conhecimento científico; uma análise das diretrizes nacionais construídas pelo MEC, sob as novas demandas que a sociedade atual imprime à educação; assim como a relação existente entre esses documentos oficiais, o Projeto Pedagógico do Curso e sua matriz curricular. Além disso, utiliza-se de questionários mistos e de entrevistas, para uma exposição das ideias dos licenciandos, sobre a influência exercida pela Universidade em seu processo formacional, visando observar a participação do locus acadêmico na transformação do pensamento e da visão de mundo dos estudantes, além de contribuir para a discussão da melhoria da formação fornecida pela UPE. O trabalho se destina a Professores Universitários e estudantes de graduação no sentido de refletir sobre a formação já no estágio inicial. Possui graduação em História pela Universidade de Pernambuco - Campus Petrolina. Especialista em Docência do Ensino Superior pela Faculdade do Noroeste de Minas. Mestrando em Educação pelo Programa de Pós-Grad PPGFPPI-UPE Campus Petrolina. Professor Efetivo do Instituto Federal do Sertão Pernambucano IF Sertão PE Campus St. Maria da Boa Vista - BRA.
