Description
Este estudo analisa o processo de implantação e implementação das ações desenvolvidas pelo governo federal no sentido de contribuir para a superação das dificuldades dos professores alfabetizadores no processo de ensino e aprendizagem. Considerando o contexto em que os professores encontram-se em relação aos programas de formação continuada mantidos pelo governo federal, o desenvolvimento desta pesquisa teve como foco principal a análise do processo de implantação do Pacto Nacional pela Alfabetização na Idade Certa, que teve início com a realização dos trabalhos de formação continuada com os professores da rede pública de ensino no município de Ponta Grossa nesse ano (2013).A pesquisa documental utilizou fontes primárias (legislação) que possibilitou a compreensão do processo de consolidação do Programa Pró-Letramento no âmbito das políticas educacionais para a formação continuada de professores dos anos iniciais, bem como o processo de implantação do Pacto Nacional pela Alfabetização na Idade Certa. Possui Mestrado em Educação pela Universidade Estadual de Ponta Grossa. Especialização em Neuropsicopedagogia. Graduação em Licenciatura em Pedagogia pela Universidade Estadual de Ponta Grossa. Atua como pedagoga do Ensino Fundamental I no município de Ponta Grossa e professora do curso de Licenciatura em Pedagogia nas faculdades FATI/PR e FASF/PG.
