目次
第１章 障害の重い子どもの評価と支援の方向性（障害の重い子どもの評価；支援の方向性）
第２章 障害の重い子どもの支援の実際―様々な支援アプローチ（見る力をつけよう―見る・見続ける・音源を確認する；手首を伸ばして学習姿勢を作ろう―手のストレッチ；スイッチ操作を理解しよう―手段‐目的関係の理解；手を使ってみよう；動きを引き出そう―反応の弱い子どもへの支援）
第３章 評価と課題の設定、支援の考察―「発達支援シート」の活用（視機能の向上を目指した支援；手を使うことへの支援）
巻末資料 重度障害児の発達評価シート
著者等紹介
坂口しおり［サカグチシオリ］
東京都立八王子東特別支援学校副校長。言語聴覚士。筑波大学大学院教育研究科修了、修士（教育学、筑波大学）。専門は重度重複障害児への指導全般、言語指導、コミュニケーション指導、摂食指導、インリアル・アプローチ、健常児のコミュニケーション発達。現在、東京インリアル研究会代表、コミュニケーション発達支援研究会代表を務める（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）
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