目次
「芸術を専攻しない大学生」のための芸術実践授業の意義―序に代えて
ケーススタディに入る前に
ドローイングとは何か：本授業の目的について
受講生１２名のケーススタディ
ケーススタディの中から：表現の根幹に関わる要点整理
受講生たちのドローイング自己省察の要点
全授業を振り返って
ティーチング・アシスタントとして本授業に参加して
巻末参考資料：講義時に示したドローイング作例とその解説
著者等紹介
小澤基弘［コザワモトヒロ］
１９９２年、筑波大学大学院博士課程芸術学研究科単位取得退学。博士（芸術学）。現在、埼玉大学教育学部教授および東京学芸大学連合大学院教授（兼職）。絵画制作と同時に絵画教育および美術教育全般において、「ドローイング」（主観的素描）をテーマに制作実践および教育・研究活動を展開している
岡田猛［オカダタケシ］
１９９４年、カーネギーメロン大学大学院博士課程修了。Ｐｈ．Ｄ．ｉｎ Ｐｓｙｃｈｏｌｏｇｙ。現在、東京大学大学院教育学研究科・情報学環教授。創造的認知プロセス、特に芸術的創作の場において、アイデアが生まれ、形になっていくプロセスに関心がある（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）
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