目次
「議論」のデザインにむけて―証明と物語
第１部 コミュニケーション能力の多元性（問題意識―形式的評価；脱文脈化と再文脈化―欧米の思想史と評価観；形から入る学習文化―日本の思想史と評価観；メッセージの能力とメディアの能力―多元的評価）
第２部 メッセージとメディアの多層性（議論の十字―「議論」の化学反応；論理の多様性―形状と色彩の表象；物語による説得―情動反応とイメージ；対話による倫理―価値の共同構築）
第３部 メッセージ構築と内省的メディア（カリキュラムのデザイン―教材開発と授業設計；カリキュラムの量的評価―演繹的な問題解決学習；自律的学習のための学習環境―帰納的な問題解決学習；カリキュラムの質的評価―知識と体験の融合）
第４部 メッセージ構築と社会的メディア（メッセージ構築とグループ学習―道具・手段というメディア；遠隔ネットワーキングと実践共同体―関係性というメディア；カリキュラムとしての「議論」―システムというメディア；拡張学習と「マルチローグ」―媒介者というメディア）
カリキュラムデザインの仮説的二極―システムとドラマ
著者等紹介
牧野由香里［マキノユカリ］
静岡県出身。コミュニケーション学・教育工学専攻。静岡大学教育学部卒業。ウィートン大学大学院コミュニケーション学研究科修士課程修了。関西大学大学院文学研究科博士（文学）。現在、関西大学総合情報学部准教授（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）
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