目次
１章 なぜ、ことばが出てこないの？（誕生～三歳）
２章 突然、家庭に異変が（三歳～四歳）
３章 コミュニケーションがとれない（幼稚園・保育園）
４章 自閉症かもしれない…（桧小学校一年生～二年生）
５章 診断を受けるまで（桜小学校二年生～四年生）
６章 「高機能自閉症」の意味を知る（桜小学校五年生～六年生）
７章 いじめのない学校を探して（松林中学校一年生／欅中学校一年生～二年生）
８章 安心できる学校で、自信を回復（Ｑ学園中学二年生～三年生）
９章 就職をめざして（Ｑ学園高専一年生～三年生）
１０章 就職してから（十八歳～現在）
著者等紹介
内藤祥子［ナイトウショウコ］
１９５７年東京都生まれ。都立富士高等学校卒業。学習院大学ドイツ文学科卒業。富士通（株）に７年間勤務。現在、塾講師（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）
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感想・レビュー
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スノーマン
24
息子さんの様子が詳しく、少しずつ成長していく様子が綴られている。しかしながら、ほのぼのとした子育てエッセイではない。息子さんの通常発達とは違う様子に不安を抱き、そして家庭にも色々と起きて、なかなか壮絶。参観に行くの、正直、嫌な気持ち分かるわぁ〜とか、合わない担任の先生からのネチネチ感に震える、、今でもいそうだもん、それぞれの子供の良さは見ず、普通は出来ることが出来てないと正してあげるのが正解と思う、欠点方式の先生。お母さん、本当に頑張ったね、と言いたい。2018/12/05
水無月＠中四国読メの会参加中
2
非常に興味深かった。今までは発達障がいと聞くと、こういう人間、というある種のレッテルを貼ってしまっていたのだが、一口に発達障がいといっても重度から軽度まで様々だし、似た傾向はあってもそれぞれ違いがあるのだと分かった。特に高機能だと、知的な遅れがないだけに、個人の特性を理解してもらえず、学校生活や社会生活で大変な思いをすることが多いという。こういうことは教育に携わる、携わらないを抜きにして 知っておくべきことだろう。2011/07/25
ひよ
2
高機能自閉症の息子さんのエピソードを誕生から就職するまで各段階ごとに描かれています。ひよ自身も発達障害のグレーゾーンに属しており、読みながら一人“似たようなコトあったな〜”と言う部分と“ココはチョット違うかな…”と言う部分があり面白かったです。2010/02/02
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